阅读下面的文字,完成问题。嗟乎!师道
阅读下面的文字,完成问题。 嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。是故圣益圣,愚益愚。圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?爱其子,择师而教之;于其身也,则耻师焉,惑矣。彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。巫医乐师百工之人,不耻相师。士大夫之族,曰师曰弟子云者,则群聚而笑之。问之,则曰:“彼与彼年相若也,道相似也,位卑则足羞,官盛则近谀。”呜呼!师道之不复,可知矣。巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及,其可怪也欤! 1.对下列加粗词语的含义与现在的用法分析正确的一组是( ) ①古之学者必有师 ②师者,所以传道受业解惑也 ③今之众人,其下圣人也亦远矣 ④小学而大遗,吾未见其明也 ⑤年十七,好古文 A.全不相同。 B.②③⑤和现在的用法相同。 C.全都相同。 D.①③⑤和现在的用法相同。 2.下列加粗词语含义相同的一组是( ) A.师道之不传也久矣/六艺经传皆通习之 B.道之所存,师之所存也/圣人无常师 C.吾从而师之/乃大惊,问所从来 D.其闻道也亦先乎吾/余嘉其能行古道 3.下列各句中加粗词意义和用法相同的一组是( ) A.欲人之无惑也难矣/道之所存,师之所存也 B.于其身也,则耻师焉/三人行,则必有我师 C.而耻学于师/不拘于时,学于余 D.生乎吾前,其闻道也固先乎吾/夫庸知其年之先后生于吾乎 4.这段文字论述的中心意思是什么?又是如何论述的?从语气变化的角度谈谈对这段文字的理解。 _________________________________________________ |
高中一年级语文文言文阅读
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文言文阅读 阅读材料,完成13题。1.用斜线/给下面文言文中的画线部分断句。限6处观足下所为文百余
文言文阅读 阅读下面文段,回答问题。积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心
文言文阅读 阅读下面的文言文,完成问题。天下有至乐无有哉?有可以活身者无有哉?今奚为奚据?奚避奚处?奚
文言文阅读 阅读下文,完成问题。孟子将朝王孟子将朝王,王使人来曰:“寡人如就见者也,有寒疾,不可以风。
文言文阅读 阅读材料,完成1~3题。孟子曰:以力假仁者霸霸必有大国以德行仁者王王不待大汤以七十里文王以百里
文言文阅读 阅读下面的文言文,完成下面问题。宝绘堂记宋苏轼君子可以寓意于物,而不可以留意于物。寓意
文言文阅读 阅读下面的文言文,完成问题。左思,字太冲,齐国临淄人也。家世儒学。父雍,起小吏,以能擢授殿
文言文阅读 阅读下面的文言文,完成问题。游虞山记沈德潜虞山去吴城才百里,屡欲游,未果。辛丑秋,将之江阴
文言文阅读 阅读下面的文言文,完成问题。于是饮酒乐甚,扣舷而歌之。歌曰:“桂棹兮兰桨,击空明兮溯流光。
文言文阅读 阅读下面的文字,完成问题。屈原至于江滨,被发行吟泽畔。颜色憔悴,形容枯槁。渔父见而问之曰:
文言文阅读 阅读下面文段,回答问题。积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心
文言文阅读 阅读下面的文言文,完成问题。天下有至乐无有哉?有可以活身者无有哉?今奚为奚据?奚避奚处?奚
文言文阅读 阅读下文,完成问题。孟子将朝王孟子将朝王,王使人来曰:“寡人如就见者也,有寒疾,不可以风。
文言文阅读 阅读材料,完成1~3题。孟子曰:以力假仁者霸霸必有大国以德行仁者王王不待大汤以七十里文王以百里
文言文阅读 阅读下面的文言文,完成下面问题。宝绘堂记宋苏轼君子可以寓意于物,而不可以留意于物。寓意
文言文阅读 阅读下面的文言文,完成问题。左思,字太冲,齐国临淄人也。家世儒学。父雍,起小吏,以能擢授殿
文言文阅读 阅读下面的文言文,完成问题。游虞山记沈德潜虞山去吴城才百里,屡欲游,未果。辛丑秋,将之江阴
文言文阅读 阅读下面的文言文,完成问题。于是饮酒乐甚,扣舷而歌之。歌曰:“桂棹兮兰桨,击空明兮溯流光。
文言文阅读 阅读下面的文字,完成问题。屈原至于江滨,被发行吟泽畔。颜色憔悴,形容枯槁。渔父见而问之曰: