萃智理论助力创新教育在任何时代、任何
萃智理论助力创新教育 |
在任何时代、任何国家,教育都承担着为本国培养未来人才的历史使命。 |
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A.萃智理论是以前苏联发明家根里奇?阿奇舒勒为首的一批学者从1946年开始,历经数十年提炼出的一种全新理论体系。 B.萃智理论是一套全新的创新理论和方法学,为人类发明创新揭开了新篇章。 C.萃智理论基于技术系统演变的内在客观规律,来对问题进行逻辑分析和方案综合,因而避免了传统创新技法盲目、随意的不足。 D.利用萃智理论提供的一系列工具,人们可按照解决问题的不同方法、针对不同问题、在不同阶段和不同时间去操作和执行。 2.下面不属于萃智理论的划时代意义的一项是 |
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A.与绝大多数的传统创新技法的抽象、随机、方向不明确性不同,萃智理论可以定向地一步一步地引导人们去创新。 B.与某些强调个人的“灵感”和“悟性”的传统创新技法不同,萃智理论使发明不再难以控制。 C.萃智理论的出现,使人们可以和利用它来量化地、重复地去培养和提升其他人的创 新能力。 D.萃智已运用于各行各业,世界500强中的近400强企业都已经或多或少地利用萃智获得了发明创新,实现了重大技术改进。 3.下列表述符合原文意思的一项是 |
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A.绝大多数创新技法一般强调个人的“灵感”和“悟性”,是难以控制的个人的思维活动,因此根本无法去量化地、可重复地培养和提升其他人的创新能力。 B.在学校开展基于萃智理论的创新教育,可以让受教育者找到具有创新性的解决方案,能够有效消除不同学科、工程领域和创造性训练之间的界限,而使问题得到创新性的解决。 C.世界500强企业的成功事实证明了萃智在广泛的学科领域和问题解决中的有效性,实用性,同时也证明了在学校开设萃智创新教育课程的必要性和紧迫性。 D.当今世界,提高国家整体竞争力的唯一选择就是开展创新教育,有效地提高受教育者的创新能力。 |
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