在比例式中，两个外项的积与两个内项的
| 在比例式中，两个外项的积与两个内项的积的比是1：1 |
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小学六年级数学比例的意义，比例的基本性质
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比例的意义，比例的基本性质 在比例里，两个的积等于两个的积。
比例的意义，比例的基本性质 分别标出下面的比和比例各部分名称：
比例的意义，比例的基本性质 把4.5、7.5、这四个数组成比例，其外项的积是[]A．1.35B．2.25C．3.75D．33.75
比例的意义，比例的基本性质 与：4C．4：5D．5：4
比例的意义，比例的基本性质 把一个比的前项和后项都扩大2倍，得到一个新的比，这两个比能组成比例。[]
比例的意义，比例的基本性质 比例的两个内项互为倒数，那么它的两个外项也互为倒数。[]
比例的意义，比例的基本性质 在一个比例中，两个内项分别是合数，它们的积是24，已知一个外项是答案不唯一
比例的意义，比例的基本性质 如果4a=5b，那么a：b=：；a：5=：。
比例的意义，比例的基本性质 把
比例的意义，比例的基本性质 关于比例说法错误的是[]A．已知任意三项，就能求出第四项。B．已知任何两项的积
比例的意义，比例的基本性质 分别标出下面的比和比例各部分名称：
比例的意义，比例的基本性质 把4.5、7.5、这四个数组成比例，其外项的积是[]A．1.35B．2.25C．3.75D．33.75
比例的意义，比例的基本性质 与：4C．4：5D．5：4
比例的意义，比例的基本性质 把一个比的前项和后项都扩大2倍，得到一个新的比，这两个比能组成比例。[]
比例的意义，比例的基本性质 比例的两个内项互为倒数，那么它的两个外项也互为倒数。[]
比例的意义，比例的基本性质 在一个比例中，两个内项分别是合数，它们的积是24，已知一个外项是答案不唯一
比例的意义，比例的基本性质 如果4a=5b，那么a：b=：；a：5=：。
比例的意义，比例的基本性质 把
比例的意义，比例的基本性质 关于比例说法错误的是[]A．已知任意三项，就能求出第四项。B．已知任何两项的积
