如图是一个正方体纸盒的展开图，请把15
| 如图是一个正方体纸盒的展开图，请把15，8，3，15四个数分别填入余下的四个正方形中，使得按虚线折成正方体后，相对面上的两个数互为相反数。 |
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初中一年级数学几何体的展开图
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几何体的展开图 如图是一个不完整的正方体平面展开图，需再添上一个面，折叠后才能围成一个正方体．下面是四
几何体的展开图 如图，它需再添一个面，折叠后才能围成一个正方体，下图中的黑色小正方形分别由四位同学补画
几何体的展开图 如图，把正方形ABCD对折，折痕为MN．把顶点D折到MN上的一点P上，折痕为CE，再把顶点A折到MN上
几何体的展开图 水平放置的正方体的六个面分别用“前面、后面、上面、下面、左面、右面”表示，如图是一个正
几何体的展开图 如图4所示的四张图中，经过折叠可以围成一个棱柱的是[]A．
几何体的展开图 下面图形能折叠起来做成一只开口的盒子的有[]A．1个B．2个C．3个D．4个
几何体的展开图 表面展开图中既有圆又有扇形的几何体是．
几何体的展开图 在桌面上放了一个正方体的盒子，一只蚂蚁在顶点A处，它要爬到顶点B处，你能帮助蚂蚁设计一条
几何体的展开图 如图，用一块边长为2的正方形ABCD厚纸板，按照下面的作法，做了一套七巧板：作对角线AC，分别
几何体的展开图 如图，折叠后是一个体．
几何体的展开图 如图，它需再添一个面，折叠后才能围成一个正方体，下图中的黑色小正方形分别由四位同学补画
几何体的展开图 如图，把正方形ABCD对折，折痕为MN．把顶点D折到MN上的一点P上，折痕为CE，再把顶点A折到MN上
几何体的展开图 水平放置的正方体的六个面分别用“前面、后面、上面、下面、左面、右面”表示，如图是一个正
几何体的展开图 如图4所示的四张图中，经过折叠可以围成一个棱柱的是[]A．
几何体的展开图 下面图形能折叠起来做成一只开口的盒子的有[]A．1个B．2个C．3个D．4个
几何体的展开图 表面展开图中既有圆又有扇形的几何体是．
几何体的展开图 在桌面上放了一个正方体的盒子，一只蚂蚁在顶点A处，它要爬到顶点B处，你能帮助蚂蚁设计一条
几何体的展开图 如图，用一块边长为2的正方形ABCD厚纸板，按照下面的作法，做了一套七巧板：作对角线AC，分别
几何体的展开图 如图，折叠后是一个体．
