符号“f”表示一种运算，它对一些数的运
符号“f”表示一种运算，它对一些数的运算结果如下： 利用以上规律计算：  =( )。 |
初中一年级数学探索规律
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探索规律 观察下列算式：21=2，22=4，23=8，24=16，25=32，26=64，27=128，28=256，通过观察，写出22009的末
探索规律 下列数阵是由偶数排列而成的：1图中框内的四个数有什么关系用式子表示：；2在数
探索规律 观察下图中的数表，根据数表反映的规律，猜想第6行与第6列的交叉点上的数应为，第n行与第n列交
探索规律 观察一组数：-
探索规律 我们来观察两个算式：①63×67=6×6+1×100+3×7=4200+21=4221；②692×698=69×69+1×100
探索规律 联欢会上，小红按照4个红气球、3个黄气球、2个绿气球的顺序把气球串起来装饰会场，第52个气球的颜色
探索规律 观察下列各式：2×4=32-1，3×5=42-1，4×6=52-1，…，10×12=112-1，…，将你猜想到的规律用只含一
探索规律 下面一组按规律排列的数：-1，2，-4，8，-16，…，第2002个数应是[]A.22002B.22002-1C.22001D.以上
探索规律 已知nn≥2个点P1、P2、P3、…、Pn在同一平面内，且其中没有任何三点在同一直线上，设Sn表示过这
探索规律 将连续的奇数1，3，5，7，…排成如下的数表，十字框出5个数，请回答：1框出的5个数的和与框子最
探索规律 下列数阵是由偶数排列而成的：1图中框内的四个数有什么关系用式子表示：；2在数
探索规律 观察下图中的数表，根据数表反映的规律，猜想第6行与第6列的交叉点上的数应为，第n行与第n列交
探索规律 观察一组数：-
探索规律 我们来观察两个算式：①63×67=6×6+1×100+3×7=4200+21=4221；②692×698=69×69+1×100
探索规律 联欢会上，小红按照4个红气球、3个黄气球、2个绿气球的顺序把气球串起来装饰会场，第52个气球的颜色
探索规律 观察下列各式：2×4=32-1，3×5=42-1，4×6=52-1，…，10×12=112-1，…，将你猜想到的规律用只含一
探索规律 下面一组按规律排列的数：-1，2，-4，8，-16，…，第2002个数应是[]A.22002B.22002-1C.22001D.以上
探索规律 已知nn≥2个点P1、P2、P3、…、Pn在同一平面内，且其中没有任何三点在同一直线上，设Sn表示过这
探索规律 将连续的奇数1，3，5，7，…排成如下的数表，十字框出5个数，请回答：1框出的5个数的和与框子最
