阅读《十三岁的际遇》选段，完成下列小
| 阅读《十三岁的际遇》选段，完成下列小题。 喜欢读北大的书，更喜欢读北大的人。有时，我特别愿意静静地站在图书馆阅览室的门口，看那些伏案读书者专注入迷的神情；也愿意一边走向第三教学楼，一边听身旁经过的人高声争论着什么问题吸引我的，往往不是他们争辩的题目，而是北大特有的敏感，特有的纯洁，言谈的犀利与机智，精神状态的生机勃勃；更愿意站在广告栏前，细细地读那一张张五颜六色的海报，为的是永不厌倦地感受北大清新自由的气氛。 写到这里，不由吐了吐舌头，因为北大老师们的肖像，也一视同仁地留在了我的写生画册上；有的绅士风度，有的和蔼可亲，这个怪癖，那个潇洒，或于谈笑风生间“樯橹灰飞烟灭”，或于古朴凝重之中形成另一番风格……我喜欢由这些亲切的手牵引着走上令人耳目一新的通幽曲径，我喜欢师生之间那种平易而自然的关系。严谨治学，诚恳做人，我第一次体会到了“老师”二字的真正含义。我常想，北大就是一条生命饱满的河流，她从90年前的源头出发，向那充满希望的未来流淌。不管两岸风景变换，河上却始终有着渴望拥抱未来的船客，有着代代相传的辛勤舵手与船工。 哦，北大，北大，你委于我心的实在是太多，太多。因此，如果问我大学两年收获了什么又失落了什么的时候，你叫我怎能以轻巧的“得失”二字，来衡量这一段因浸透了汗水、泪水与欢笑而格外充实的时光？ “没有什么使我停留/除了目的/纵然岸旁有玫瑰、有绿阴、有宁静的港湾/我是不系之舟。” 1．选文的前两段写了北大的人：学生和老师。请结合文章内容，分别概括出北大学生和老师的特点。 _________________________________________________________________ 2．根据文章内容，用恰当的词语填写下表。
_________________________________________________________________ 4．品读选文结尾处的诗句，你认为作者强调的是哪一句，请摘录在下面的横线上，并说出该诗句表达的意愿。 __________________________________________________________________ 5．北大是莘莘学子梦寐以求的理想学府，结合选文，说出吸引“他们”的原因有哪些。 ___________________________________________________________________ 6．选文第1节的文字很优美，很好地体现了“我”的“喜欢”。请仿照这种写法，用“我愿意……也愿意……更愿意……”写一长句话。 ___________________________________________________________________ |
初中一年级语文散文阅读
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散文阅读 阅凑《又临黄河岸》，完成第1~3题。又临黄河岸高缨[1]不知为什么，每当我看到黄河，眼中常渗出热泪
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散文阅读 阅读。仰望天空①夏夜，我常常仰望天空。②天空永远充满魅力。即使在阴阴的天气，也常能见到几颗寒
散文阅读 阅读下面文字，回答1~5题。江南陶公柳①早春二月，乍暖还寒，江南陶公柳率先从严冬中苏醒过来，最早
散文阅读 闻一多先生的说和做节选①“人家说了再做，我是做了再说。”②“人家说了也不一定做，我是做了
散文阅读 闻一多先生的说和做节选①闻一多先生还有另外一个方面，作为革命家的方面。②这个方面，情况就
散文阅读 阅读下面的文章，完成1~6题。宛如英雄①上中学时，教我们音乐欣赏课的老师，五十多岁，常年穿一件旧
散文阅读 阅读《小院吟》，回答文后问题。关中农村，总喜欢用泥巴打墙，围起一个院儿。我家的小院在村的正中
散文阅读 从百草园到三味书屋节选不必说碧绿的，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的；也不必说
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