（1）对于实数a，b，c，d，规定一种运算
（1）对于实数a，b，c，d，规定一种运算 =adbc，如 =1×（2）0×2=2，那么当 =27时，则x= ．（2）在数学活动中，小雪为了求  的值（结果用n表示），设计如图所示的几何图形．①请你利用图1求  的值为 ．②请你利用图2，再设计一个能求  的值的几何图形． |
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初中二年级数学探索规律
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探索规律 观察下列等式：
探索规律 在1，2，3，…，888中，既不与12互质，也不与45互质的整数共有个。
探索规律 设的末3位数字为
探索规律 一个正整数，如果它的数字逆排，所得的数仍然和原数相同，便称之为“回文数”。设n的个位数字是6，
探索规律 设n=1234567900987654321，则[]A.n是9的倍数B.n不是11的倍数C.n是完全平方数D.以上结论都不对
探索规律 以[x]于x的最大整数，称为x的整数部分，或称为x的取整，例如[3]=3,[3.2]=3,[3.7]=3.设，则[30S]=[]
探索规律 解方程：解为x=n-1
探索规律 打字员小金连续打字14分钟，打了2098个字符，测得她第一分钟打了112个字符，最后一分钟打了97个字符
探索规律 设，n为自然数，A=，则[]A.A为完全平方数B.A为7的倍数C.A恰好有3个约数D.以上结论都不对
探索规律 爱动脑筋的小明经常有些小发明，你看，今天他又制造了一个小黑匣，只要你输入一个数字，它就输出另
探索规律 在1，2，3，…，888中，既不与12互质，也不与45互质的整数共有个。
探索规律 设的末3位数字为
探索规律 一个正整数，如果它的数字逆排，所得的数仍然和原数相同，便称之为“回文数”。设n的个位数字是6，
探索规律 设n=1234567900987654321，则[]A.n是9的倍数B.n不是11的倍数C.n是完全平方数D.以上结论都不对
探索规律 以[x]于x的最大整数，称为x的整数部分，或称为x的取整，例如[3]=3,[3.2]=3,[3.7]=3.设，则[30S]=[]
探索规律 解方程：解为x=n-1
探索规律 打字员小金连续打字14分钟，打了2098个字符，测得她第一分钟打了112个字符，最后一分钟打了97个字符
探索规律 设，n为自然数，A=，则[]A.A为完全平方数B.A为7的倍数C.A恰好有3个约数D.以上结论都不对
探索规律 爱动脑筋的小明经常有些小发明，你看，今天他又制造了一个小黑匣，只要你输入一个数字，它就输出另
