比较下边这组句子，联系《老王》上下文
| 比较下边这组句子，联系《老王》上下文，说说①句在表达上的好处。 ①我在家听到打门，开门看见老王直僵僵的镶嵌在门框里。 ②我在家听到打门，开门看见老王直僵僵的站在门口。 ____________________________________________________ |
初中二年级语文课文理解，名著赏析
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课文理解，名著赏析 对课文《桃花源记》的理解不正确的一项是[]A．课文通过表现渔人与桃花源中人的交往，描绘
课文理解，名著赏析 《记承天寺夜游》一文写作时，苏轼已被贬黄州。当时，他备受监视，近乎流放。揣摩文章最
课文理解，名著赏析 《记承天寺夜游》全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来。请找出能表现苏轼和
课文理解，名著赏析 “寻张怀民”一句中的“寻”字用得好，你认为好在哪里？
课文理解，名著赏析 文中“何夜无月？何处无竹柏？”显然与实际不符，因为并非每夜都能见到月色，每处都有竹
课文理解，名著赏析 判断正误。对的打“√”，错的打“×”1导语是新闻开头的第一段或第一句话，它扼要地
课文理解，名著赏析 名著阅读1鲁迅先生在《二十四孝图》一文中，着重分析了“”“”“”等故事，揭示封建
课文理解，名著赏析 “何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句中蕴含着作者怎样微妙而复杂的思想
课文理解，名著赏析 说说《记承天寺夜游》这篇课文中哪些语句表现了作者的“闲”？
课文理解，名著赏析 “庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。”一句描写了那几种景物？他们有什么特点
课文理解，名著赏析 《记承天寺夜游》一文写作时，苏轼已被贬黄州。当时，他备受监视，近乎流放。揣摩文章最
课文理解，名著赏析 《记承天寺夜游》全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来。请找出能表现苏轼和
课文理解，名著赏析 “寻张怀民”一句中的“寻”字用得好，你认为好在哪里？
课文理解，名著赏析 文中“何夜无月？何处无竹柏？”显然与实际不符，因为并非每夜都能见到月色，每处都有竹
课文理解，名著赏析 判断正误。对的打“√”，错的打“×”1导语是新闻开头的第一段或第一句话，它扼要地
课文理解，名著赏析 名著阅读1鲁迅先生在《二十四孝图》一文中，着重分析了“”“”“”等故事，揭示封建
课文理解，名著赏析 “何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句中蕴含着作者怎样微妙而复杂的思想
课文理解，名著赏析 说说《记承天寺夜游》这篇课文中哪些语句表现了作者的“闲”？
课文理解，名著赏析 “庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。”一句描写了那几种景物？他们有什么特点
