林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若
林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属,阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人;黄发垂髫,并怡然自乐。 见渔人,乃大惊,问所从来,具答之,便要还家,设酒杀鸡作食,村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉;遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日辞去,此中人语云:“不足为外人道也!” 1、解释划线字 (1)具答之( ) (2)有良田美池桑竹之属( ) (3)屋舍俨然( ) (4)各复延至其家( ) (5)乃不知有汉( ) (6)便要还家( ) 2、下列划线字与“皆叹惋”句中的“皆”字意义不同的是 |
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A、男女衣着,悉如外人 B、村中闻有此人,咸来问讯 C、而两狼之并驱如故 D、黄发垂髫并怡然自乐 3、有些成语出自本文,请写出两个______________、__________________。 4、下列划线词语用法与其他三项不同的是 |
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A、阡陌交通 B、率妻子邑人来此绝境 C、无论魏晋 D、设酒杀鸡作食 5、翻译句子。 (1)此人一一为具言所闻,皆叹惋。 _______________________________________________________________________________________ (2)自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境。 ________________________________________________________________________________________ 6、留白,是绘画艺术的一种手法,文学创作中也不乏“留白”,它给读者留下了许多想像的空间,你认为本文何处运用了这种手法,试简要分析。 |
初中二年级语文文言文阅读
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文言文阅读 阅读下文,回答后面的题目。王羲之尝诣门生家,见几①滑净,因书之,真草②相半。后为其父误刮去
文言文阅读 阅读下文,回答问题。五柳先生传陶渊明先生不知何许人也,亦不详其姓字,宅边有五柳树,因以为号
文言文阅读 阅读下面两则选文,回答问题。【甲】山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交
文言文阅读 阅读课文选段,回答问题。风烟俱净,天山共色。从流飘荡。任意东西。自富阳至桐庐一百许里,奇山
文言文阅读 阅读下面的文言文,完成后面的题目。元祜①初,山谷②与末坡、钱穆父同游京师宝梵寺。饭罢,山谷
文言文阅读 阅读下面的文言文,完成后面的题目。于令仪不责盗曹州于令仪者,市井①人也,长厚不忤物,晚年家
文言文阅读 阅读下面的文言文,完成后面的题目。水仙清李渔水仙一花,予之命也。予有四命,各司一时:春
文言文阅读 阅读下面的文言文,完成后面的题目。阮孝绪传节选孝绪七岁,出继①从伯胤之。胤之母周氏卒,
文言文阅读 阅读下列两个文段,回答后面的问题。【甲】世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。
文言文阅读 阅读下面选段,完成问题。甲于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏
文言文阅读 阅读下文,回答问题。五柳先生传陶渊明先生不知何许人也,亦不详其姓字,宅边有五柳树,因以为号
文言文阅读 阅读下面两则选文,回答问题。【甲】山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交
文言文阅读 阅读课文选段,回答问题。风烟俱净,天山共色。从流飘荡。任意东西。自富阳至桐庐一百许里,奇山
文言文阅读 阅读下面的文言文,完成后面的题目。元祜①初,山谷②与末坡、钱穆父同游京师宝梵寺。饭罢,山谷
文言文阅读 阅读下面的文言文,完成后面的题目。于令仪不责盗曹州于令仪者,市井①人也,长厚不忤物,晚年家
文言文阅读 阅读下面的文言文,完成后面的题目。水仙清李渔水仙一花,予之命也。予有四命,各司一时:春
文言文阅读 阅读下面的文言文,完成后面的题目。阮孝绪传节选孝绪七岁,出继①从伯胤之。胤之母周氏卒,
文言文阅读 阅读下列两个文段,回答后面的问题。【甲】世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。
文言文阅读 阅读下面选段,完成问题。甲于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏