读下面的文言文，完成l5题。余幼时即嗜
| 读下面的文言文，完成l5题。 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 1．下面句子中加横线字的意义完全相同的一项是 |
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| A．一食或尽粟一石 或遇其叱咄 B．当余之从师也 从小丘西行百二十步 C．此则岳阳楼之大观也 无从致书以观 D．未至，道渴而死 色愈恭，礼愈至 2．翻译下面的句子。 ①尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 ②余则袍敝衣处其间，略无慕艳意。 3．摘录原文回答：作者幼时借书抄书来读，其原因是由“ ”与“ ”之间的矛盾决 定的。 4．文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难，请你用简洁的语言概括。 答： 5．宋濂的苦读并不比囊萤映雪，凿壁偷光更动人，却能流传至今。请从对学习有借鉴意义这个角度，说 说本文为人称颂的原因是什么。 答： 。 |
初中二年级语文文言文阅读
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文言文阅读 小石潭记①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清
文言文阅读 [甲]山川之美，古来共谈，高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将
文言文阅读 A答谢中书书山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。
文言文阅读 甲：治水之法，既不可执一，泥于掌故，亦不可妄意轻信人言。盖地有高低，流有缓急，潴有浅深，势
文言文阅读 阅读《三峡》一文，回答问题。自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭
文言文阅读 孟浩然，字浩然，裹州襄阳人。少好节义，喜振人患难，隐鹿门山。年四十，乃游京师。尝于太学朝
文言文阅读 大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用
文言文阅读 阅读《禁殉》一文，回答问题。陈子车①死于卫。其妻与其家大夫谋以殉葬，定而后陈子亢②至。以告
文言文阅读 湖心亭看雪崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余一小舟，拥毳衣
文言文阅读 阅读《三峡》一文，回答问题。自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭
文言文阅读 [甲]山川之美，古来共谈，高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将
文言文阅读 A答谢中书书山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。
文言文阅读 甲：治水之法，既不可执一，泥于掌故，亦不可妄意轻信人言。盖地有高低，流有缓急，潴有浅深，势
文言文阅读 阅读《三峡》一文，回答问题。自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭
文言文阅读 孟浩然，字浩然，裹州襄阳人。少好节义，喜振人患难，隐鹿门山。年四十，乃游京师。尝于太学朝
文言文阅读 大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用
文言文阅读 阅读《禁殉》一文，回答问题。陈子车①死于卫。其妻与其家大夫谋以殉葬，定而后陈子亢②至。以告
文言文阅读 湖心亭看雪崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余一小舟，拥毳衣
文言文阅读 阅读《三峡》一文，回答问题。自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭
