阅读下面的文字，回答问题。【甲】潭中
| 阅读下面的文字，回答问题。 【甲】潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。然不动，尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 柳宗元《小石潭记》 【乙】道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌盘屈，不可名状。清流触石，洄悬激注。佳木异竹，垂阴相荫。此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处；处在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州以来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然！元结《右溪记》 1．解释下列加粗的字。 （1）以其境过清________________ （2）不可名状________________ 2．翻译下列句子。 （1）斗折蛇行，明灭可见。 译：___________________________ （2）佳木异竹，垂阴相荫。 译：___________________________ 3．甲乙两文各从什么角度写出了水怎样的特点？ 甲文：___________________________ 乙文：___________________________ 4．甲乙两文在写法上有什么共同点？试举一例说明。 _____________________________________________ |
初中二年级语文文言文阅读
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文言文阅读 阅读课外文言文，回答问题。司马光好学司马温公①幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，
文言文阅读 阅读风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里。奇山异水，天下独绝。水
文言文阅读 阅读下面的文言文，完成16题。一自余为人，居是州，恒惴栗。其隙也，则施施而行，漫漫而游。
文言文阅读 阅读语段，回答问题。风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异
文言文阅读 阅读下列文段，回答问题。与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入
文言文阅读 阅读《送东阳马生序》，完成后面的题：余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手
文言文阅读 阅读理解①到于夏水襄陵，沿sù阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽
文言文阅读 阅读下列选段，完成16题。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，
文言文阅读 读下面文言文，完成第14题。宋人藏石宋之愚人得燕石藏于梧台之东，归而藏之，以为大宝。周①客围
文言文阅读 【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，彷佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步
文言文阅读 阅读风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里。奇山异水，天下独绝。水
文言文阅读 阅读下面的文言文，完成16题。一自余为人，居是州，恒惴栗。其隙也，则施施而行，漫漫而游。
文言文阅读 阅读语段，回答问题。风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异
文言文阅读 阅读下列文段，回答问题。与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入
文言文阅读 阅读《送东阳马生序》，完成后面的题：余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手
文言文阅读 阅读理解①到于夏水襄陵，沿sù阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽
文言文阅读 阅读下列选段，完成16题。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，
文言文阅读 读下面文言文，完成第14题。宋人藏石宋之愚人得燕石藏于梧台之东，归而藏之，以为大宝。周①客围
文言文阅读 【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，彷佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步
