观察一列分式：，-，，-，…，按此规律
观察一列分式： ，- ， ，- ，…，按此规律写下去，第八个分式应为：（ ）。 |
初中三年级数学探索规律
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探索规律 给定一列按规律排列的数：
探索规律 已知
探索规律 观察下面两行数：根据你发现的规律，取每行数的第10个数，求得它们的和是要求写出最后的计算结果
探索规律 下列给出的一串数：2，5，10，17，26，？，50．仔细观察后回答：缺少的数？是
探索规律 如图所示，P1x1，y1、P2x2，y2，……Pnxn，yn在函数y=
探索规律 将正整数按如图所示的规律排列下去，若有序实数对n，m表示第n排，从左到右第m个数，如4，2
探索规律 古希腊著名的毕达哥拉斯学派把1、3、6、10…这样的数称为“三角形数”，而把1、4、9、16…这样的数
探索规律 正整数按下图的规律排列．请写出第20行，第21列的数字
探索规律 已知
探索规律 如图，已知直角三角形ACB，AC=3，BC=4，过直角顶点C作
探索规律 已知
探索规律 观察下面两行数：根据你发现的规律，取每行数的第10个数，求得它们的和是要求写出最后的计算结果
探索规律 下列给出的一串数：2，5，10，17，26，？，50．仔细观察后回答：缺少的数？是
探索规律 如图所示，P1x1，y1、P2x2，y2，……Pnxn，yn在函数y=
探索规律 将正整数按如图所示的规律排列下去，若有序实数对n，m表示第n排，从左到右第m个数，如4，2
探索规律 古希腊著名的毕达哥拉斯学派把1、3、6、10…这样的数称为“三角形数”，而把1、4、9、16…这样的数
探索规律 正整数按下图的规律排列．请写出第20行，第21列的数字
探索规律 已知
探索规律 如图，已知直角三角形ACB，AC=3，BC=4，过直角顶点C作
