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理解句子 俄国作家列夫托尔斯泰说：“一个人就好像是一个分数，他的实际才能好比分子，而他对自己的估计好比分母，分母愈大则分数的值愈校”
理解句子 下列各句加横线词语使用不当的一项是[]A．今天碰到小学同学赵丽，她说有空要来鉴赏我近期的作文。B．外面正下着大雨，他没有带雨具
理解句子 口语交际。小刚要参加市里的诗歌朗诵比赛，为此他每天练习得很晚。有一天邻居陈伯伯对小刚说：“小刚呀，你学习可真刻苦，每天晚上
理解句子 分析下列各则的主旨⑴学而时习之，不亦说乎？主旨：⑵有朋自远方来，不亦乐乎？主旨：⑶人不知而不愠，不亦君子乎？主旨：⑷温故而
理解句子 一位作曲家带着自己创作的曲子向一位著名的音乐大师讨教，在听演奏的过程中，这位大师不断地脱帽子。演奏完毕，作曲家连忙问道：“
理解句子 下列句中划线的词语具有贬义色彩的是[]A．任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。B．仔细看时，才知道那是每一朵紫
理解句子 在一个集市上，卖萝卜的摊主在喊“刚上市的萝卜，赛过黄鸭梨。”他身边一个卖黄鸭梨的汉子，听到喊声，笑了笑，也喊道：“卖鲜鸭梨
理解句子 下列各句加横线词语使用不当的一项是[]A．今天碰到小学同学赵丽，她说有空要来鉴赏我近期的作文。B．外面正下着大雨，他没有带雨具
理解句子 口语交际。小刚要参加市里的诗歌朗诵比赛，为此他每天练习得很晚。有一天邻居陈伯伯对小刚说：“小刚呀，你学习可真刻苦，每天晚上
理解句子 分析下列各则的主旨⑴学而时习之，不亦说乎？主旨：⑵有朋自远方来，不亦乐乎？主旨：⑶人不知而不愠，不亦君子乎？主旨：⑷温故而
理解句子 一位作曲家带着自己创作的曲子向一位著名的音乐大师讨教，在听演奏的过程中，这位大师不断地脱帽子。演奏完毕，作曲家连忙问道：“
理解句子 下列句中划线的词语具有贬义色彩的是[]A．任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。B．仔细看时，才知道那是每一朵紫
理解句子 在一个集市上，卖萝卜的摊主在喊“刚上市的萝卜，赛过黄鸭梨。”他身边一个卖黄鸭梨的汉子，听到喊声，笑了笑，也喊道：“卖鲜鸭梨
