① 瑞士是个富国。可是有谁知道150年前的瑞士，还穷得叮当响，壮年人都卖身去国外当兵。十八世纪末，大教育家裴斯塔洛齐为了改变瑞士贫困落后的状况，提倡 “手脑并用”，叫人们不要光动脑子不动手，要精练技术。从此这个国家照此行事，重视和推行了教育与实际相结合的制度，于是在工业精密工艺上取得了巨大成就，使国家逐渐富裕起来。)n3V9S2L*\;\;?/X0O/y7p.n4v(y-p
②瑞士儿童六岁之前要接受学前教育，从六岁起每个学生必须接受九年强制性的普通教育。之后，约有12％一14％的学生进入正规的高级中学或教师训练学校，作为以后进入大学校门的台阶。另有16％的学生在获得一些基本职业训练后，进入社会工作。约有70％左右的学生进入带有职业学校性质的普通高级中学或高级职业学校，学生有充分的选择余地去挑选最能发挥自己才能的课程，让学生能深入地掌握一门技术，同时也提供更多的进入大专院校的机会。)n3V9S2L*\;\;?/X0O/y7p.n4v(y-p
③瑞士大专学府为数不多，但学科门类齐全，有一所人文大学、一所师范大学、七所州立大学、二所联邦理工学院、三十七所工艺学院和职业专修学院，还有几所神学院。另外，为工作中的职工也提供了深造的机会，有名目繁多的进修课程可以挑选。可以说，每个人都有充分学习的机会。)n3V9S2L*\;\;?/X0O/y7p.n4v(y-p
④ 。 。 。瑞士国富与其长期教育，重视培养高级科技人才是分不开的。在瑞士，教育的力量功不可没。)n3V9S2L*\;\;?/X0O/y7p.n4v(y-p
1．本文说明的中心是 /o1S;N1{0{7_/J2H-s.R。)n3V9S2L*\;\;?/X0O/y7p.n4v(y-p
2．下列语句都是从第④段中抽取出来的，以下排列与原文衔接最恰当的一组是3v9j.c8y7T*Z*|-z3D.W,K/f)n3V9S2L*\;\;?/X0O/y7p.n4v(y-p
①正因为把教育同实际工作结合起来，使绝大多数人学有所用。 ②尤其是在科技开发中，使不少科技项目的发展走在了世界的前端，为国家带来了巨大的经济效益。 ③又由于国内语言多种化，更促使了学习的快速进步。)n3V9S2L*\;\;?/X0O/y7p.n4v(y-p
A．③②①)n3V9S2L*\;\;?/X0O/y7p.n4v(y-p
B．①②③)n3V9S2L*\;\;?/X0O/y7p.n4v(y-p
C．①③②)n3V9S2L*\;\;?/X0O/y7p.n4v(y-p
D．②③①)n3V9S2L*\;\;?/X0O/y7p.n4v(y-p
3．这篇短文的说明顺序是/]5q,^6J3u*@9D:Z,H+C'c)n3V9S2L*\;\;?/X0O/y7p.n4v(y-p
A．先原因后结果)n3V9S2L*\;\;?/X0O/y7p.n4v(y-p
B．先现象后本质)n3V9S2L*\;\;?/X0O/y7p.n4v(y-p
C．先主要后次要)n3V9S2L*\;\;?/X0O/y7p.n4v(y-p
D．先总说后分说再总说（总一分一总）)n3V9S2L*\;\;?/X0O/y7p.n4v(y-p
4．这篇短文所运用的主要说明方法有 ;?4L*y8b6t'K({+o0d3q9^9C 。)n3V9S2L*\;\;?/X0O/y7p.n4v(y-p