下列是对课文的理解和赏析，不正确的一
| 下列是对课文的理解和赏析，不正确的一项是 |
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| A．《最后的常春藤叶》小说结局体现了“欧亨利式的结尾”的特点。欧亨利在短篇小说的艺术处理上最大的特点就是“小说的意外结局”，出乎意料之外，又在情理之中。 B．《我与地坛》是史铁生的一篇自传体散文，写出了地坛对于自己的重要意义，地坛不仅是自己获得生存信念的地方，也是自己感受母爱最深的地方。 C．“流浪人，你若到斯巴……”原指斯巴达人为保卫祖国而英勇战死的事迹。这里暗示纳粹德国给青少年灌输军国主义思想，教育青少年盲从、为法西斯效力卖命的可悲现实。 D．《永遇乐京口北固亭怀古》“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否”，诗人以廉颇比自己，表达了“老骥伏枥，志在千里”以身许国的的豪迈之情。 |
高中一年级语文课文理解，名著阅读
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课文理解，名著阅读 对《兰亭集序》分析解说有误的一项是[]A．本文是王羲之的旷世之作，不仅文辞优美，而且在
课文理解，名著阅读 对《荷塘月色》有关联想江南采莲风俗的文字，理解最贴切、最准确的一项是[]A．作者在夜晚
课文理解，名著阅读 对《雨巷》的赏析不正确的一项是[]A．诗人在《雨巷》中创造了一个丁香一样的结着愁怨的姑
课文理解，名著阅读 下列关于课文内容的理解，有误的一项是[]A.《沁园春长沙》作于1925年毛泽东去广州主持农
课文理解，名著阅读 选出下列对课文内容理解有误的一项[]A．《沁园春长沙》一词分上下两片，上片、下片均侧重
课文理解，名著阅读 下列各项中，关于《大卫.科波菲尔》的表述，不正确的一项是[]A．“我那时读得实在疲倦了
课文理解，名著阅读 下列对《师说》文章的理解，不正确的一项是[]A．韩愈第一次提出“师者，所以传道受业解惑
课文理解，名著阅读 名著导读。小说《巴黎圣母院》集中体现了雨果的“美丑对比”创作原则，既体现在不同人物
课文理解，名著阅读 下列关于名著的说明，不正确的一项是[]A．在《红楼梦》中，如果说宝玉与宝钗的“金玉良姻
课文理解，名著阅读 选出下列对《高老头》的分析鉴赏表述不正确的一项[]A．《高老头》以伏盖公寓和鲍赛昂夫人
课文理解，名著阅读 对《荷塘月色》有关联想江南采莲风俗的文字，理解最贴切、最准确的一项是[]A．作者在夜晚
课文理解，名著阅读 对《雨巷》的赏析不正确的一项是[]A．诗人在《雨巷》中创造了一个丁香一样的结着愁怨的姑
课文理解，名著阅读 下列关于课文内容的理解，有误的一项是[]A.《沁园春长沙》作于1925年毛泽东去广州主持农
课文理解，名著阅读 选出下列对课文内容理解有误的一项[]A．《沁园春长沙》一词分上下两片，上片、下片均侧重
课文理解，名著阅读 下列各项中，关于《大卫.科波菲尔》的表述，不正确的一项是[]A．“我那时读得实在疲倦了
课文理解，名著阅读 下列对《师说》文章的理解，不正确的一项是[]A．韩愈第一次提出“师者，所以传道受业解惑
课文理解，名著阅读 名著导读。小说《巴黎圣母院》集中体现了雨果的“美丑对比”创作原则，既体现在不同人物
课文理解，名著阅读 下列关于名著的说明，不正确的一项是[]A．在《红楼梦》中，如果说宝玉与宝钗的“金玉良姻
课文理解，名著阅读 选出下列对《高老头》的分析鉴赏表述不正确的一项[]A．《高老头》以伏盖公寓和鲍赛昂夫人
