阅读下面的文段,完成下面的题。宋弘字
阅读下面的文段,完成下面的题 。 宋弘字仲子,京兆长安人也。光武即位,征拜太中大夫。家无资产,以清行致称。 帝尝问弘通博之士,弘乃荐沛国桓谭才学洽闻①。几能及杨雄、刘向父子。于是召谭拜议郎、给事中。帝每宴,好其繁声②。弘闻之不悦,悔于荐举。伺谭内出,正朝服坐府上,遣吏召之。谭至,不与席而让之曰:“吾所以荐子者,欲令辅国家以道德也,而今数进郑声③,以乱雅颂④,非忠正者也。能自改邪?将令相举以法乎?”谭顿首辞谢,良久乃遣之。后大会群臣,帝使谭鼓琴,谭见弘,失其常度。帝怪而问之。弘乃离席免冠谢曰:“臣所以荐桓谭者,望能以忠正导主,而令朝廷耽悦郑声,臣之罪也。”帝改容谢,使反服,其后遂不复令谭给事中。弘推进贤士冯翊桓梁三十余人,或相及为公卿者。 注:①洽闻:见多识广。②繁声:音律轻妙多变的乐曲。③郑声:原指春秋时代郑国的音乐,后世称淫靡之音。④雅颂:儒家所认为的正统音乐。 1.对下列各组句子中加粗词语的解释不正确的一项是( ) A.以清行致称/致:得到 B.于是召谭拜议郎、给事中/拜:拜见 C.不与席而让之曰/让:责备 D.而今数进郑声/进:演奏 2.下列各组句子中加粗词语的意义与现代汉语相同的一项是( ) A.弘闻之不悦,悔于荐举 B.吾所以荐子者 C.欲令辅国家以道德也 D.弘推进贤士冯翊桓梁三十余人 3.下列各组句子中加粗词语的意义和用法相同的一组是( ) A.其后遂不复令谭给事中/言既遂矣,至于暴矣 B.谭顿首辞谢,良久乃遣之/度我至军中,公乃入 C.望能以忠正导主/诚能见可欲,则思知足以自戒 D.弘闻之不悦/师道之不传久矣 4.以下句子编为四组,全都表现宋弘恪尽职守、不徇私情的一组是( ) ①家无资产,以清行致称 ②弘乃荐沛国桓谭才学洽闻。几能及杨雄、刘向父子 ③谭至,不与席而让之 ④谭见弘,失其常度 ⑤弘推进贤士冯翊桓梁三十余人 A.①③④ B.①④⑤ C.②③⑤ D.②③④ 5.下列对原文的叙述与分析不符合原文意思的一项是( ) A.宋弘能恪守礼义,为人不苟。怒斥桓谭是其不苟处;引咎自责是其不苟处;面责皇帝,仍是其不苟处。 B.桓谭受到宋弘的责备后,在朝廷宴会上,当光武帝命他鼓琴时,他见到宋弘而“失其常度”,说明桓谭仍有羞耻之心,能意识到自己的错误。 C.宋弘多次举荐贤能,同时又是一位不徇私情、正直不阿的良臣,这在历史上是不多见的。 D.光武帝刘秀听了宋弘对自己的委婉的规劝后,便面有愧色,表示歉意,并有了“不复令谭给事中”的实际行动,对于一个封建皇帝来说,这一点也是难能可贵的。 |
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文言文阅读 精段选读。夫人之相与,俯仰一世。或取诸怀抱,晤言一室之内;或因寄所托,放浪形骸之外。虽趣舍
文言文阅读 文言文阅读。项王军壁垓下,兵少食尽,汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌,项王乃大惊曰
文言文阅读 阅读下面一段文言文,完成问题。伯颜,蒙古八邻部人,长于西域。至元初,旭烈兀遣入奏事,世祖见
文言文阅读 阅读下面两段文字,完成下面的题。晋侯、秦伯围郑,以其无礼于晋,且贰于楚也。晋军函陵,秦军汜
文言文阅读 阅读下面一段文言文,完成下面的题。壅塞亡国之主不可以直言。不可以直言,则过无道闻,而善无自
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文言文阅读 文言文阅读,完成下面的题。始皇既没,余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子,氓隶之人,而迁徙之徒
文言文阅读 阅读下面的文言文,完成问题。高允,字伯恭,渤海人也。少孤,有奇度,清河崔玄伯见而异之,叹曰
文言文阅读 阅读文言,回答下面的问题。邑有王生,少慕道,闻崂山多仙人,负笈往游。登一顶,有观宇,甚幽。
文言文阅读 阅读文言文,回答下面的问题。夫君子之处世,贵能有益于物耳,不徒高谈虚论,左琴右书,以费人君
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