阅读《陈情表》，回答下面问题：1．作者
| 阅读《陈情表》，回答下面问题： 1．作者是如何通过“陈情”来达到为祖母尽孝的目的的？ ___________________________________________________ 2．作者如何在进退两难的境地里打动晋武帝的心？ ___________________________________________________ |
高中二年级语文课文理解，名著阅读
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课文理解，名著阅读 造成罗密欧、朱丽叶爱情悲剧的重要原因是[]A、帕里斯的介入B、朱丽叶的忘情C、封建家族间
课文理解，名著阅读 下列情节都体现着人文主义理想的一组是[]①蒙太古与凯普莱特两个门第相当的世家结怨多年
课文理解，名著阅读 阅读下面一段文字，回答问题。[天净沙]莫不是步挤得宝髻玲珑？莫不是裙拖得环现叮咚？莫
课文理解，名著阅读 阅读[滚绣球]这支曲子，思考下面的问题。[滚绣球]恨相见得迟，怨归去得疾。柳丝长玉骢难
课文理解，名著阅读 选出对《长亭送别》赏析不正确的一项[]A．本折戏曲莺莺主唱，通过一系列优美委婉的曲词，
课文理解，名著阅读 默写：1是日也，，。，，，，信可乐
课文理解，名著阅读 《渔夫》一文的主旨是什么？
课文理解，名著阅读 作者在《渔父》一文中塑造屈原形象时，除了主要写他的语言，还写了他的行为、外貌，试从
课文理解，名著阅读 文章《渔父》采用了什么方法表现人物的性格？答：。
课文理解，名著阅读 《渔父》一文在塑造屈原的同时，还塑造了一位形象，他是谁？是怎样一位形象？为何要塑造
课文理解，名著阅读 下列情节都体现着人文主义理想的一组是[]①蒙太古与凯普莱特两个门第相当的世家结怨多年
课文理解，名著阅读 阅读下面一段文字，回答问题。[天净沙]莫不是步挤得宝髻玲珑？莫不是裙拖得环现叮咚？莫
课文理解，名著阅读 阅读[滚绣球]这支曲子，思考下面的问题。[滚绣球]恨相见得迟，怨归去得疾。柳丝长玉骢难
课文理解，名著阅读 选出对《长亭送别》赏析不正确的一项[]A．本折戏曲莺莺主唱，通过一系列优美委婉的曲词，
课文理解，名著阅读 默写：1是日也，，。，，，，信可乐
课文理解，名著阅读 《渔夫》一文的主旨是什么？
课文理解，名著阅读 作者在《渔父》一文中塑造屈原形象时，除了主要写他的语言，还写了他的行为、外貌，试从
课文理解，名著阅读 文章《渔父》采用了什么方法表现人物的性格？答：。
课文理解，名著阅读 《渔父》一文在塑造屈原的同时，还塑造了一位形象，他是谁？是怎样一位形象？为何要塑造
