理解文中的句子。1.梁国杨氏子九岁,甚
理解文中的句子。 1.梁国杨氏子九岁,甚聪惠。 这句话点明了要讲的人物是 ,人物的特点是 。此句起到了 的作用。 2.为设果,果有杨梅。 ____ 为____ 摆设了水果,看起来____ .很有礼貌,很会招待客人。 3.孔指以示儿日:“此是君家果。”儿应声答日:“未闻孔雀是夫子家禽。” 孔君平在姓上做文章,因为水果名叫____,而孩子恰好姓____,幽默! 孩子也在姓上做文章,因为动物名叫____,而客人恰好姓____淆趣! 从孩子的对答中,足以看出他是一个____的孩子。 |
小学五年级语文理解句子
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理解句子 回忆课文,写一写下列语句给你怎样的启示。老师教给我,要学骆驼,沉得住气。
理解句子 写出下列句子所描写的人物及特点。1他围着对手猴儿似的蹦来蹦去,总想使巧招,下冷绊子。人物:特
理解句子 摆渡有四个人到了渡口,要到彼岸去。这四个人,一个是有钱的,一个是大力士,一个是有权的,一个是
理解句子 在正确答案后面的括号里打“√”。1“楚王听了,只好赔不是,说:‘我原来想取笑大夫,没想到反让
理解句子 你认为下列诗句形象地表达了什么意义?1.生活是沙漠:2.胸怀像海洋:3.向往金色的秋:4.展开理
理解句子 回忆本单元课文,品读下列语句。圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可
理解句子 在正确答案后面的括号里打“√”。1“楚王听了,只好赔不是,说:‘我原来想取笑大夫,没想到反让
理解句子 写出下列句子所描写的人物及特点。1他围着对手猴儿似的蹦来蹦去,总想使巧招,下冷绊子。人物:特
理解句子 摆渡有四个人到了渡口,要到彼岸去。这四个人,一个是有钱的,一个是大力士,一个是有权的,一个是
理解句子 在正确答案后面的括号里打“√”。1“楚王听了,只好赔不是,说:‘我原来想取笑大夫,没想到反让
理解句子 你认为下列诗句形象地表达了什么意义?1.生活是沙漠:2.胸怀像海洋:3.向往金色的秋:4.展开理
理解句子 回忆本单元课文,品读下列语句。圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可
理解句子 在正确答案后面的括号里打“√”。1“楚王听了,只好赔不是,说:‘我原来想取笑大夫,没想到反让