把54，32，48，81四个数组成一个比例式
| 把54，32，48，81四个数组成一个比例式（ ）。 |
小学六年级数学比例的意义，比例的基本性质
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比例的意义，比例的基本性质 在比例里，两个外项的积一定，两个内项[]A．成正比例B．成反比例C．不成比例
比例的意义，比例的基本性质 在一个比例中，两个外项的积除以两个内项的积，商是1。[]
比例的意义，比例的基本性质 如果，那么m：n=：
比例的意义，比例的基本性质 在一个比例里，两个内项互为倒数，一个外项是
比例的意义，比例的基本性质 根据下列竹竿左侧放棋子的数量和位置，想一想，在右侧的什么位置放几个棋子才能
比例的意义，比例的基本性质 比和比例的意义相同。[]
比例的意义，比例的基本性质 一个比例的两个外项的积减去两个内项的积，差是0.15。[]
比例的意义，比例的基本性质 如果A×3=B×5，那么A：B=5：3。[]
比例的意义，比例的基本性质 如果a：b=1：2，那么[]A.2a=bB.2b=aC.a×b=1×2
比例的意义，比例的基本性质 面的比例中不是根据9×8=24×3得到的是[]A.9：24=3：8B.8：3=24：9C.24：9=3：8
比例的意义，比例的基本性质 在一个比例中，两个外项的积除以两个内项的积，商是1。[]
比例的意义，比例的基本性质 如果，那么m：n=：
比例的意义，比例的基本性质 在一个比例里，两个内项互为倒数，一个外项是
比例的意义，比例的基本性质 根据下列竹竿左侧放棋子的数量和位置，想一想，在右侧的什么位置放几个棋子才能
比例的意义，比例的基本性质 比和比例的意义相同。[]
比例的意义，比例的基本性质 一个比例的两个外项的积减去两个内项的积，差是0.15。[]
比例的意义，比例的基本性质 如果A×3=B×5，那么A：B=5：3。[]
比例的意义，比例的基本性质 如果a：b=1：2，那么[]A.2a=bB.2b=aC.a×b=1×2
比例的意义，比例的基本性质 面的比例中不是根据9×8=24×3得到的是[]A.9：24=3：8B.8：3=24：9C.24：9=3：8
