在教室里，小红坐在第5列第5行，她的位
| 在教室里，小红坐在第5列第5行，她的位置可以表示为（ ），她前面的一个同学的位置是（ ），她后面的一个同学的位置是（ ）。她左边的一个同学的位置是（ ），她右边的一个同学的位置是（ ）。 |
小学六年级数学方向与位置（有序数对）
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方向与位置（有序数对） 某学校的平面示意图如下图，如果实验楼所在的位置用数对2，1表示，那么教学楼所
方向与位置（有序数对） 如图是中国象棋的一部分，若
方向与位置（有序数对） 位置。3．书店邮局冷饮店
方向与位置（有序数对） 王华在教室里第4列第5行，记作。
方向与位置（有序数对） 确定一人位置必须用个数字。
方向与位置（有序数对） 动手操作，我能行。1．点C在点A向西4格再向南1格处，点B在6，2，点D在点B向北1格
方向与位置（有序数对） 在一个小区平面规划图中，同一列的A、B两座楼房相差3个单位长度，A的位置用4，5
方向与位置（有序数对） 操作题1．把下面这幅平面图的比例尺改写成数值比例尺是。2.工艺厂位于政府大楼
方向与位置（有序数对） 如下图，量一量，再算出各自的实际距离。1把上图的比例尺改为数值比例尺是。
方向与位置（有序数对） 下面说法正确的是[]A．一个三角形内角度数的比是1∶2∶3，这是个锐角三角形B．一组数
方向与位置（有序数对） 如图是中国象棋的一部分，若
方向与位置（有序数对） 位置。3．书店邮局冷饮店
方向与位置（有序数对） 王华在教室里第4列第5行，记作。
方向与位置（有序数对） 确定一人位置必须用个数字。
方向与位置（有序数对） 动手操作，我能行。1．点C在点A向西4格再向南1格处，点B在6，2，点D在点B向北1格
方向与位置（有序数对） 在一个小区平面规划图中，同一列的A、B两座楼房相差3个单位长度，A的位置用4，5
方向与位置（有序数对） 操作题1．把下面这幅平面图的比例尺改写成数值比例尺是。2.工艺厂位于政府大楼
方向与位置（有序数对） 如下图，量一量，再算出各自的实际距离。1把上图的比例尺改为数值比例尺是。
方向与位置（有序数对） 下面说法正确的是[]A．一个三角形内角度数的比是1∶2∶3，这是个锐角三角形B．一组数
