阅读与理解。课内阅读。（摘自江苏教育

阅读与理解。
课内阅读。（摘自江苏教育课标版小学语文六年级下册《孔子游春》）
       孔子凝望着泗水的绿波，意味深长地说：“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化……由此看来，谁是真君子啊！”
       弟子们听了老师的一番宏论，无不惊讶。谁能料想，从司空见惯的流水中，老师竟能看出如此深奥的道理!
1．联系上下文，理解词语的意思。
     意味深长：
2．读句子，用画线的词语写一句话。
     弟子们听了老师的一番宏论，无不惊讶。

3．孔子认为水是真君子，是因为水有德行，                ，              ，               ……孔子通过自己对水的领悟来启发弟子
4．文中的省略号省略了                            。请你补充水的另外一个特点：
5．孔子的“子”读        是古代对男人的尊称。请你写出一句你最喜欢的孔子的名言：

6．从孔子巧借河水教育弟子这件事中，可以看出孔子是一位                                                         的老师。

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