用恰当的关联词把下面各组中的两句话写
| 用恰当的关联词把下面各组中的两句话写成一句话。 1．这只松鼠聪明、机灵。我喜欢它。 ___________________________________________________________ 2．松鼠在我们家满屋乱跑。松鼠把我们的糖、面包皮叼走藏起来。 ___________________________________________________________ 3．晴天雨天。老人每天来给海鸥送餐，跟海鸥相伴。 ___________________________________________________________ |
小学六年级语文改写句子
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改写句子 和谐随时都在我们身边。改成比喻句
改写句子 按要求写句子。一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。”改为转述句
改写句子 改写拟人句。湖边那几棵树在摇摆。
改写句子 用关联词连成一句话我们要学好课本知识。我们要学习课外的知识。
改写句子 改写反问句。任何一个人，读过《上下五千年》这本书都增长了知识。
改写句子 改写陈述句。但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
改写句子 给下面的句子换种说法，使语气更强烈。这三克镭能体现居里夫人伟大的人格。
改写句子 根据要求写句子。读了《十六年前的回忆》这篇课文，谁能不被李大钊同志忠于革命事业的伟大精神所感
改写句子 按要求改写句子。没有一条法律规定巴迪一定要成为诗人。给句子换种说法，使语气更强烈：
改写句子 根据提供的词语写句子，用上修辞方法，使它读起来更加生动形象。例：小溪匆匆走下山崖。黄昏、村庄
改写句子 按要求写句子。一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。”改为转述句
改写句子 改写拟人句。湖边那几棵树在摇摆。
改写句子 用关联词连成一句话我们要学好课本知识。我们要学习课外的知识。
改写句子 改写反问句。任何一个人，读过《上下五千年》这本书都增长了知识。
改写句子 改写陈述句。但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
改写句子 给下面的句子换种说法，使语气更强烈。这三克镭能体现居里夫人伟大的人格。
改写句子 根据要求写句子。读了《十六年前的回忆》这篇课文，谁能不被李大钊同志忠于革命事业的伟大精神所感
改写句子 按要求改写句子。没有一条法律规定巴迪一定要成为诗人。给句子换种说法，使语气更强烈：
改写句子 根据提供的词语写句子，用上修辞方法，使它读起来更加生动形象。例：小溪匆匆走下山崖。黄昏、村庄
