《最后一课》是以________________为线
| 《最后一课》是以________________为线索安排情节，按________→________→________的顺序记叙。小说的主人公是_____________。 |
初中一年级语文课文理解，名著赏析
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课文理解，名著赏析 《春》一文的作者为什么要把春天比做“刚落地的娃娃”、“小姑娘”和“健壮的青年”？这
课文理解，名著赏析 请摘录《送董邵南序》文中寄托作者心意的句子研读，进一步探讨文章主旨。
课文理解，名著赏析 《送董邵南序》作者写此序的意图是什么？用原文回答。
课文理解，名著赏析 《送董邵南序》作者委托董生到河北后替自己办哪两件事？用自己的话来概括。
课文理解，名著赏析 对《送董邵南序》理解错误的一项是[]A．文章两次出现“董生勉乎哉”，其语气和意思是一样
课文理解，名著赏析 对《送董邵南序》一文理解错误的一项是[]A．文章两次出现“董生勉乎哉”语气和意思是一样
课文理解，名著赏析 探究猜测一下当时董邵南读了韩愈的这篇《送董邵南序》还会去燕赵之地吗？
课文理解，名著赏析 《送董邵南序》中的哪个字表明了本文的体裁，这种体裁有什么特点？
课文理解，名著赏析 《送董邵南序》表达了作者怎样的见解和主张？
课文理解，名著赏析 概括课文《送董邵南序》三段文字的大意12
课文理解，名著赏析 请摘录《送董邵南序》文中寄托作者心意的句子研读，进一步探讨文章主旨。
课文理解，名著赏析 《送董邵南序》作者写此序的意图是什么？用原文回答。
课文理解，名著赏析 《送董邵南序》作者委托董生到河北后替自己办哪两件事？用自己的话来概括。
课文理解，名著赏析 对《送董邵南序》理解错误的一项是[]A．文章两次出现“董生勉乎哉”，其语气和意思是一样
课文理解，名著赏析 对《送董邵南序》一文理解错误的一项是[]A．文章两次出现“董生勉乎哉”语气和意思是一样
课文理解，名著赏析 探究猜测一下当时董邵南读了韩愈的这篇《送董邵南序》还会去燕赵之地吗？
课文理解，名著赏析 《送董邵南序》中的哪个字表明了本文的体裁，这种体裁有什么特点？
课文理解，名著赏析 《送董邵南序》表达了作者怎样的见解和主张？
课文理解，名著赏析 概括课文《送董邵南序》三段文字的大意12
