请选择三个不同身份的人分别说的话。从
| 请选择三个不同身份的人分别说的话。 从前有个村子里有四个能说会道的人。一个是厨师，一个是裁缝，一个是车把式（赶车的），还有一个是船夫。谁家有什么事都请他们去帮忙。有一次，村里有一户哥俩分家，请这四人去“说和”。这四个人先在厨师家碰头。厨师说：“我看咱们去了，要快刀斩乱麻，别锅啦碗啦分不清。”裁缝说：“_______”赶车的接过话茬：“________”船夫最后说：“________” A．咱们也不是没管过这号事，前有车后有辙，别太出格就行。 B．咱们到那儿见风使舵，看情况办，实在不行，就来个顺水推舟。 C．我们办事不能太偏了，要针过去，线也过得去才行。 |
初中一年级语文口语交际
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口语交际 近来，为了迎接考试，语文老师加大了学生的作业量。同学感到负担过重，对语文老师的作法有意见，你
口语交际 一天，住同一幢楼的徐阿姨见到小林的姐姐时说：“你家小林真刻苦，每天晚上12点多钟，我们都睡觉了
口语交际 口语交际中要注意对象和场合，用语文明得体，简洁大方。假如今天是你母亲的生日，你想打电话给电视
口语交际 小海要参加县里的朗诵比赛，为此他每天都练习得很晚，有一天，邻居张伯伯对他说：“小海呀，你学习
口语交际 你的好朋友受到老师的错误批评，很委屈，但又不知道怎么办，这时作为好友的你，该怎么劝说她。两
口语交际 根据下面提供的语言环境，回答后面的问题，说的话要符合人物身份。几个不同身份的人围绕“世界上最
口语交际 王丽同学到图书馆去还书。管理员刘老师接过书翻了一下说：“呀！王丽同学看书可认真，书上还标了记
口语交际 下面四组对话中，语言得体的一项是[]A、对一个脚有残疾的同学说：“你虽然残疾了，但你仍然可以通过
口语交际 在经过一场激烈的争论之后，作家对厨师说：“你没有从事过写作，因此，你无权对这本书提出批评。”
口语交际 进入新学校，你们班将组织一次“这就是我”的综合性学习活动。1如果你是活动的主持人，在大家自
口语交际 一天，住同一幢楼的徐阿姨见到小林的姐姐时说：“你家小林真刻苦，每天晚上12点多钟，我们都睡觉了
口语交际 口语交际中要注意对象和场合，用语文明得体，简洁大方。假如今天是你母亲的生日，你想打电话给电视
口语交际 小海要参加县里的朗诵比赛，为此他每天都练习得很晚，有一天，邻居张伯伯对他说：“小海呀，你学习
口语交际 你的好朋友受到老师的错误批评，很委屈，但又不知道怎么办，这时作为好友的你，该怎么劝说她。两
口语交际 根据下面提供的语言环境，回答后面的问题，说的话要符合人物身份。几个不同身份的人围绕“世界上最
口语交际 王丽同学到图书馆去还书。管理员刘老师接过书翻了一下说：“呀！王丽同学看书可认真，书上还标了记
口语交际 下面四组对话中，语言得体的一项是[]A、对一个脚有残疾的同学说：“你虽然残疾了，但你仍然可以通过
口语交际 在经过一场激烈的争论之后，作家对厨师说：“你没有从事过写作，因此，你无权对这本书提出批评。”
口语交际 进入新学校，你们班将组织一次“这就是我”的综合性学习活动。1如果你是活动的主持人，在大家自
