通过某一特定的具体形象来暗示另一事物
| 通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义，这种表现手法叫象征。象征是诗歌创作中常见的写作方法。 读课文，分析并回答下列问题： ⑴写出诗中土地、河流、风和黎明的象征意义： 土地：______________________________ 河流、风：__________________________ 黎明：______________________________ ⑵诗人对土地、河流、风和黎明的描写，蕴涵了他怎样的思想感情？ ___________________________________________________________ ⑶诗中哪两句直接抒发了“我”对“这土地”的热爱之情？ ___________________________________________________________ |
初中一年级语文课文理解，名著赏析
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课文理解，名著赏析 将下列三个句子依次填人文段中的空缺处，正确的是[]邓稼先则。和他谈话几分
课文理解，名著赏析 《水浒传》的作者施耐庵给梁山泊108位好汉都取了一个幽默、风趣的绰号，请你写出你最喜欢
课文理解，名著赏析 根据下面提供的有关名著信息，完成后面的练习。信息一他不顾父母的反对，上船当了海员。
课文理解，名著赏析 下列说法有误的一项是[]A．课文《伟大的悲剧》一方面描写气候的恶劣，探险队与严寒的搏斗
课文理解，名著赏析 一个人的精神发育史就是一个人的阅读史。下面是对四部名著的表述：A．《西游记》中塑造的
课文理解，名著赏析 根据你的阅读体验，在横线上填上恰当的内容。鲁迅先生回忆自己青少年时期生活经历的一部
课文理解，名著赏析 根据你的阅读体验，在横线上填写恰当的内容。经典滋养我们的精神，名著引领我们的人生。
课文理解，名著赏析 选出《社戏》一文中对句中三个加粗词语理解正确的一项[]“似乎听到歌吹了”“也许是渔火
课文理解，名著赏析 选出下面句中加粗字或词在课文《社戏》中的意义。[]身体也似乎舒展到说不出的大。A．身体
课文理解，名著赏析 选出下面句中加粗字或词在课文《社戏》中的意义。[]我的很重的心。A．精神处于高度戒备状
课文理解，名著赏析 《水浒传》的作者施耐庵给梁山泊108位好汉都取了一个幽默、风趣的绰号，请你写出你最喜欢
课文理解，名著赏析 根据下面提供的有关名著信息，完成后面的练习。信息一他不顾父母的反对，上船当了海员。
课文理解，名著赏析 下列说法有误的一项是[]A．课文《伟大的悲剧》一方面描写气候的恶劣，探险队与严寒的搏斗
课文理解，名著赏析 一个人的精神发育史就是一个人的阅读史。下面是对四部名著的表述：A．《西游记》中塑造的
课文理解，名著赏析 根据你的阅读体验，在横线上填上恰当的内容。鲁迅先生回忆自己青少年时期生活经历的一部
课文理解，名著赏析 根据你的阅读体验，在横线上填写恰当的内容。经典滋养我们的精神，名著引领我们的人生。
课文理解，名著赏析 选出《社戏》一文中对句中三个加粗词语理解正确的一项[]“似乎听到歌吹了”“也许是渔火
课文理解，名著赏析 选出下面句中加粗字或词在课文《社戏》中的意义。[]身体也似乎舒展到说不出的大。A．身体
课文理解，名著赏析 选出下面句中加粗字或词在课文《社戏》中的意义。[]我的很重的心。A．精神处于高度戒备状
