仔细默读诗歌，划分节奏，标出韵脚。(1
| 仔细默读诗歌，划分节奏，标出韵脚。 (1)满心话登时说不出来，一头扑进亲人怀。 (2)树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。 (3)轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。 ____________________________ |
初中一年级语文语句停顿
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语句停顿 下列句子朗读停顿不正确的一项是[]A．可汗／大／点兵天子／坐／明堂B．不闻／机杼声从此／替爷征C．
语句停顿 下列各项按意思划分朗读节奏有误的一项是[]A．我想那缥缈的空中B．那隔着河的牛郎织女C．漏出了几点
语句停顿 选出下列朗读停顿错误的一项[]A.罗敷／前／致词：“使君／一何／愚１B.使君／谢／罗敷：“宁可／共
语句停顿 下列停顿划分有误的一项是[]A．月光／淡淡，笼罩着／村外的／松林。B．白云／团团，漏出了／几点／
语句停顿 划出下列句子的朗读节奏。1我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。2南朝四百八十寺，多少楼台烟
语句停顿 下面句子节奏与停顿错误的一组是[]A．天下事/有难易乎？为之，则/难者/亦易矣；不为，则/易者/亦难
语句停顿 用斜线“/”划分下列各句的朗读节奏。1然吾尝闻风俗与化移易。2聊以吾子之行卜之也。3
语句停顿 朗读下列语句停顿恰当的一项是[]A．不闻/爷娘唤女声，但闻/燕山胡骑鸣啾啾。B．双兔/傍地走/，安/能
语句停顿 下列语句停顿恰当的一项是[]A．不闻/爷娘唤女声，但闻/燕山胡骑鸣啾啾。B．双兔/傍地走，/安/能辨我
语句停顿 用“/”划分下列诗句的朗读节奏。1它倾听远处森林的喧哗和深谷中小溪的歌唱2它孤独地站在那
语句停顿 下列各项按意思划分朗读节奏有误的一项是[]A．我想那缥缈的空中B．那隔着河的牛郎织女C．漏出了几点
语句停顿 选出下列朗读停顿错误的一项[]A.罗敷／前／致词：“使君／一何／愚１B.使君／谢／罗敷：“宁可／共
语句停顿 下列停顿划分有误的一项是[]A．月光／淡淡，笼罩着／村外的／松林。B．白云／团团，漏出了／几点／
语句停顿 划出下列句子的朗读节奏。1我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。2南朝四百八十寺，多少楼台烟
语句停顿 下面句子节奏与停顿错误的一组是[]A．天下事/有难易乎？为之，则/难者/亦易矣；不为，则/易者/亦难
语句停顿 用斜线“/”划分下列各句的朗读节奏。1然吾尝闻风俗与化移易。2聊以吾子之行卜之也。3
语句停顿 朗读下列语句停顿恰当的一项是[]A．不闻/爷娘唤女声，但闻/燕山胡骑鸣啾啾。B．双兔/傍地走/，安/能
语句停顿 下列语句停顿恰当的一项是[]A．不闻/爷娘唤女声，但闻/燕山胡骑鸣啾啾。B．双兔/傍地走，/安/能辨我
语句停顿 用“/”划分下列诗句的朗读节奏。1它倾听远处森林的喧哗和深谷中小溪的歌唱2它孤独地站在那
