划分下列诗句的朗读节奏（用/表示）。（
| 划分下列诗句的朗读节奏（用/表示）。 （1）客路青山外 （2）秋风萧瑟 （3）枯藤老树昏鸦 |
初中一年级语文语句停顿
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语句停顿 下面句子的朗读不正确的一项是[]A、蚂蚁，我的小弟弟，茫茫天地间，我们有缘分，也做了一回患难兄弟
语句停顿 下列诗句的朗读节奏划分有误的一项是[]A．山/那边/是/海吗？B．是用信念/凝成的/海C．在/山的那边，
语句停顿 用“/”划分朗读停顿。1见藐小之物必细察其纹理。2故时有物外之趣。3舌一吐而二虫尽为
语句停顿 选出朗读节奏划分正确的一项[]A、白日依山|尽B、而日中|时远也C、夸父|与日逐走D、孰为汝多|知乎
语句停顿 指出下列诗句朗读停顿恰当的一项是[]A．理想/是船舶，载着/你出海远行。B．理想使/你微笑地/观察着
语句停顿 下列句子中，朗读节奏停顿有误的一项是[]A．但/我/又一次次/鼓起信心/向前走去B．海日/生/残夜，江
语句停顿 下列诗歌节奏划分不正确的是[]A．惊涛/澎湃，/掀起/万丈/狂澜；B．浊流/宛转，/结成/九曲/连环；C．
语句停顿 下面朗读节奏有误的一项是[]A．借旁近/与之，即/书诗四句B．愿为/市鞍马，从此/替爷征C．余闻之/也
语句停顿 下列文言语句的朗读，句中语意停顿不正确的一项是[]A．借旁近与之，即书诗四句，并自为其名B．余闻
语句停顿 用“||”划出下列诗句的朗读节奏。例：东市||买||骏马，西市||买||鞍鞯。问女何所思，问女何所忆。
语句停顿 下列诗句的朗读节奏划分有误的一项是[]A．山/那边/是/海吗？B．是用信念/凝成的/海C．在/山的那边，
语句停顿 用“/”划分朗读停顿。1见藐小之物必细察其纹理。2故时有物外之趣。3舌一吐而二虫尽为
语句停顿 选出朗读节奏划分正确的一项[]A、白日依山|尽B、而日中|时远也C、夸父|与日逐走D、孰为汝多|知乎
语句停顿 指出下列诗句朗读停顿恰当的一项是[]A．理想/是船舶，载着/你出海远行。B．理想使/你微笑地/观察着
语句停顿 下列句子中，朗读节奏停顿有误的一项是[]A．但/我/又一次次/鼓起信心/向前走去B．海日/生/残夜，江
语句停顿 下列诗歌节奏划分不正确的是[]A．惊涛/澎湃，/掀起/万丈/狂澜；B．浊流/宛转，/结成/九曲/连环；C．
语句停顿 下面朗读节奏有误的一项是[]A．借旁近/与之，即/书诗四句B．愿为/市鞍马，从此/替爷征C．余闻之/也
语句停顿 下列文言语句的朗读，句中语意停顿不正确的一项是[]A．借旁近与之，即书诗四句，并自为其名B．余闻
语句停顿 用“||”划出下列诗句的朗读节奏。例：东市||买||骏马，西市||买||鞍鞯。问女何所思，问女何所忆。
