观察下列一组数的排列：1、2、3、4、3、
| 观察下列一组数的排列：1、2、3、4、3、2、1、2、3、4、3、2、1、…，那么第2005个数是 |
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| A.1 B.2 C.3 D.4 |
初中二年级数学探索规律
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探索规律 观察下列各式：①。
探索规律 长为1，宽为a的矩形纸片
探索规律 规律与探究：1观察下列各组数据并填空：A：1，2，3，4，5+4。
探索规律 如图1，已知小正方形ABCD的面积为1，把它的各边延长一倍得到新正方形A1B1C1D1；把正方形A1B1C1
探索规律 据我国古代《周髀算经》记载，公元前1120年商高对周公说：将一根直尺折成一个直角，两端连接得一个
探索规律 已知方程，左边=右边。
探索规律 数学的美无处不在，数学家们研究发现，弹拨琴弦发出声音的音调高低，取决于弦的长度，绷得一样紧的
探索规律 观察下列各式及其验证过程：验证：=右边。
探索规律 已知
探索规律 如图，边长为1的菱形ABCD中，∠DAB=60°，连接对角线AC，以AC为边作第二个菱形ACC1D1，使∠D1AC=60
探索规律 长为1，宽为a的矩形纸片
探索规律 规律与探究：1观察下列各组数据并填空：A：1，2，3，4，5+4。
探索规律 如图1，已知小正方形ABCD的面积为1，把它的各边延长一倍得到新正方形A1B1C1D1；把正方形A1B1C1
探索规律 据我国古代《周髀算经》记载，公元前1120年商高对周公说：将一根直尺折成一个直角，两端连接得一个
探索规律 已知方程，左边=右边。
探索规律 数学的美无处不在，数学家们研究发现，弹拨琴弦发出声音的音调高低，取决于弦的长度，绷得一样紧的
探索规律 观察下列各式及其验证过程：验证：=右边。
探索规律 已知
探索规律 如图，边长为1的菱形ABCD中，∠DAB=60°，连接对角线AC，以AC为边作第二个菱形ACC1D1，使∠D1AC=60
