用四块如图①所示的正方形瓷砖拼成一个
| 用四块如图①所示的正方形瓷砖拼成一个新的正方形，使拼成的图案是一个轴对称图形．请你在图②、图③、图④中各画一种拼法（要求三种拼法各不相同，且其中至少一个既是轴对称图形，又是中心对称图形）． |
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初中二年级数学图形旋转
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图形旋转 如下图是由三个叶片组成的，绕点O旋转120°后可以和自身重合，若每个叶片的面积为5cm2，∠AOB=120°
图形旋转 如图可以看作是一个等腰直角三角形旋转若干次而生成的，则每次旋转的度数可以是[]A．90°B．60°C．
图形旋转 如图，△AOB中，∠B=30度．将△AOB绕点O顺时针旋转52°得到△A′OB′，边A′B′与边OB交于点CA′
图形旋转 如图可以看作是一个等腰直角三角形旋转若干次而生成的，则每次旋转的度数可以是[]A．90°B．60°C．
图形旋转 如图1和图2，在20×20的等距网格每格的宽和高均是1个单位长中，Rt△ABC从点A与点M重合的位置开
图形旋转 绕某一定点旋转任意一个角度后，旋转后的图形仍与原图形重合，这个图形是[]A．等边三角形B．正方形
图形旋转 四边形ABCD是正方形，点E是CD上一点，点F是CB延长线上一点，且DE=DF，通过观察与思考可以知道三角形
图形旋转 若
图形旋转 教育部制定《数学课程标准》要求的课程目标之一是通过数学学习，学生能够“初步学会运用数学的思维
图形旋转 如图，△COD是由△AOB绕点O按逆时针方向旋转得到的，旋转角为[]A．30°B．45°C．90°D．135°
图形旋转 如图可以看作是一个等腰直角三角形旋转若干次而生成的，则每次旋转的度数可以是[]A．90°B．60°C．
图形旋转 如图，△AOB中，∠B=30度．将△AOB绕点O顺时针旋转52°得到△A′OB′，边A′B′与边OB交于点CA′
图形旋转 如图可以看作是一个等腰直角三角形旋转若干次而生成的，则每次旋转的度数可以是[]A．90°B．60°C．
图形旋转 如图1和图2，在20×20的等距网格每格的宽和高均是1个单位长中，Rt△ABC从点A与点M重合的位置开
图形旋转 绕某一定点旋转任意一个角度后，旋转后的图形仍与原图形重合，这个图形是[]A．等边三角形B．正方形
图形旋转 四边形ABCD是正方形，点E是CD上一点，点F是CB延长线上一点，且DE=DF，通过观察与思考可以知道三角形
图形旋转 若
图形旋转 教育部制定《数学课程标准》要求的课程目标之一是通过数学学习，学生能够“初步学会运用数学的思维
图形旋转 如图，△COD是由△AOB绕点O按逆时针方向旋转得到的，旋转角为[]A．30°B．45°C．90°D．135°
