对各句修辞分析正确的是[]A.这些石刻狮
对各句修辞分析正确的是 |
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A.这些石刻狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的倾听水声,千态万状。(描写) B.既然人类能够造就动植物的新品种,难道自然就不能够吗?这个相应的过程称为“自然 选择”过程。(反问) C.沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。(对偶) D.狂风吹来了,洪水冲来了,冰河爬来了,碎石、沙砾、泥土被它们带着,开始了旅行。(排比、拟人) |
初中二年级语文修辞方法
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修辞方法 下列诗句中不含比喻的一句是[]A.山河破碎风飘絮B.身世浮沉雨打萍C.惶恐滩头说惶恐D.留取丹心照
修辞方法 细节描写是让文章生动的一把“钥匙”,先体会文章中的细节,然后试着在作文中运用细节描写的方法。
修辞方法 判断下面句子所使用的修辞方法。1我是母亲的代表,总是一马当先,不请自到,肚子吃得鼓鼓的跟蜜
修辞方法 下列各句中没有使用借代修辞手法的一项是[]A.鳞浪层层B.呷浪之鳞C.伛偻提携D.宴酣之乐,非丝非
修辞方法 指出下面各句中所运用的修辞手法。1沙鸥翔集,锦鳞游泳。2浮光跃金,静影沉璧。
修辞方法 对下列公益广告运用的修辞手法理解不正确的是[]A.说好普通话,走遍神州都不怕。“推广普通话”公
修辞方法 对修辞手法判断有误的一项是[]A.难道就这么草草收场了?周围那些看热闹的人都觉得有些可惜。设问
修辞方法 下面句子没有使用修辞手法的一项是[]A.回望兰亭,难忘残园雨锁,难忘清波泛舟,难忘竹林漫步……B
修辞方法 对下列各句所用的修辞手法说明有误的是[]A.在大自然面前,人类永远只是一个天真幼稚的孩童。拟人
修辞方法 指出下列各句所用的修辞手法。1朔方的雪花在纷飞之后,却永远如粉,如沙,他们决不粘连,撒在屋
修辞方法 细节描写是让文章生动的一把“钥匙”,先体会文章中的细节,然后试着在作文中运用细节描写的方法。
修辞方法 判断下面句子所使用的修辞方法。1我是母亲的代表,总是一马当先,不请自到,肚子吃得鼓鼓的跟蜜
修辞方法 下列各句中没有使用借代修辞手法的一项是[]A.鳞浪层层B.呷浪之鳞C.伛偻提携D.宴酣之乐,非丝非
修辞方法 指出下面各句中所运用的修辞手法。1沙鸥翔集,锦鳞游泳。2浮光跃金,静影沉璧。
修辞方法 对下列公益广告运用的修辞手法理解不正确的是[]A.说好普通话,走遍神州都不怕。“推广普通话”公
修辞方法 对修辞手法判断有误的一项是[]A.难道就这么草草收场了?周围那些看热闹的人都觉得有些可惜。设问
修辞方法 下面句子没有使用修辞手法的一项是[]A.回望兰亭,难忘残园雨锁,难忘清波泛舟,难忘竹林漫步……B
修辞方法 对下列各句所用的修辞手法说明有误的是[]A.在大自然面前,人类永远只是一个天真幼稚的孩童。拟人
修辞方法 指出下列各句所用的修辞手法。1朔方的雪花在纷飞之后,却永远如粉,如沙,他们决不粘连,撒在屋