鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者

       鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
       一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。（《鱼我所欲也》）
1．解释下列划线词在文中的含义。
   （1）故患有所不辟也    患：
   （2）蹴尔而与之     蹴：
   （3）乡为身死而不受   乡：
   （4）是亦不可以已乎   已：
2．下列各组划线词意思和用法相同的一项是

[ ]

    A．由是则生而有不用也     妇拍而呜之（《口技》）
   B．此之谓失其本心      其真不知马也（《马说》）
   C．所识穷乏者得我与      至于负者歌于途（《醉翁亭记》）
    D．万钟则不辩礼义而受之     此则岳阳楼之大观也（《岳阳楼记》）
3．用现代汉语翻译文中划线的句子。
   （1）如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？
          翻译：
   （2）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
          翻译：
4．本文反复论证了一个什么观点？主要用了哪些论证方法？

5．在处理“生”与“义”的关系上，有许多可歌可泣的故事和名句，请分别写出一个。
     故事：
     名句：
6．作为一名中学生，你觉得应该怎样处理“生”与“义”的关系。

初中三年级语文文言文阅读 本列表只显示最新的10道试题。

文言文阅读【古文阅读】郭嘉谏曹操击乌桓①曹操将击乌桓。诸将多惧刘表使刘备袭许②。郭嘉曰：“公虽威震天
文言文阅读阅读下面两篇文言文，完成15题。【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色
文言文阅读文言文阅读。【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”
文言文阅读阅读文言文，回答问题。【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又
文言文阅读阅读下文，完成下列小题。愚公移山节选河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，
文言文阅读阅读下面两篇文章，完成下列小题【甲】《愚公移山》节选北山愚公者，年且九十，面山而居。惩
文言文阅读阅读下文，完成下列小题。北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰
文言文阅读比较阅读【甲】愚公移山大行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。北山愚公者
文言文阅读阅读《愚公移山》一文，完成下列小题。太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之
文言文阅读阅读下文，回答问题。李生论善学者王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”