阅读《送东阳马生序（节选）》一文，回
| 阅读《送东阳马生序（节选）》一文，回答下面各题。 |
| 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒或有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则袍敞衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 1．下面选文中划线词语的解释，不正确的一项是 |
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| A．走送之，不敢稍逾约 走：步行 B．余立侍左右，援疑质理 质：询问 C．俟其欣悦，则又请焉 俟：等待 D．媵人持汤沃灌，以衾拥覆 汤：热水 2．下面选文中的句子是省略句的一项是 |
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| A．余幼时即嗜学 B．又患无硕师名人与游 C．穷冬烈风，大雪深数尺 D．盖余之勤且艰若此 3．下面对选文的分析，不准确的一项是 |
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| A．选文开篇即点出作者“家贫”和“嗜学”的矛盾处境，由此引出求学的艰难。 B．选文将富家子弟的奢华和作者的贫寒加以对比，表现了作者求学意志的坚定。 C．作者写这篇文章的目的，是为了向人们展示自己成长之路的曲折与艰辛。 D．作者通过现身说法表明：知识的积累，精神的充实，是学子读书的必备条件。 |
初中三年级语文文言文阅读
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文言文阅读 文言文阅读。宋人或得宝，献诸子罕，子罕不受。献玉者曰：“以示玉人，玉人以为宝也，故敢献之。
文言文阅读 阅读下面的文字，完成问题。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳，
文言文阅读 阅读下面两段文言文，回答文后问题。甲十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉
文言文阅读 阅读下面文言文，完成问题。【甲】若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳
文言文阅读 阅读下面文言文，回答问题。周处年少时，凶强侠气，为乡里所患。又义兴水中有蛟，山中有白额虎，
文言文阅读 阅读下面文言文，完成问题。王曰：“善哉。虽然，公输盘为我云梯，必取宋。”于是见公输盘。子墨
文言文阅读 阅读《醉翁亭记》选段，回答问题。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上
文言文阅读 阅读《鱼我所欲也》，按要求答题。①鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊
文言文阅读 阅读下面文言文，完成问题。生于忧患，死于安乐舜/发于/畎亩之中，傅说/举于/版筑之间，胶鬲举于
文言文阅读 文言文阅读。［甲］元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承
文言文阅读 阅读下面的文字，完成问题。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳，
文言文阅读 阅读下面两段文言文，回答文后问题。甲十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉
文言文阅读 阅读下面文言文，完成问题。【甲】若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳
文言文阅读 阅读下面文言文，回答问题。周处年少时，凶强侠气，为乡里所患。又义兴水中有蛟，山中有白额虎，
文言文阅读 阅读下面文言文，完成问题。王曰：“善哉。虽然，公输盘为我云梯，必取宋。”于是见公输盘。子墨
文言文阅读 阅读《醉翁亭记》选段，回答问题。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上
文言文阅读 阅读《鱼我所欲也》，按要求答题。①鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊
文言文阅读 阅读下面文言文，完成问题。生于忧患，死于安乐舜/发于/畎亩之中，傅说/举于/版筑之间，胶鬲举于
文言文阅读 文言文阅读。［甲］元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承
