文言文阅读。唐雎不辱使命①秦王使人谓
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唐雎不辱使命 |
①秦王使人谓安陵君曰:“寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人!”安陵君曰:“大王加惠,以大易小,甚善;虽然,受地于先王,愿终守之,弗敢易!”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。 ②秦王谓唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不听寡人,何也?且秦灭韩亡魏,而君以五十里之地存者,以君为长者,故不错意也。今吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡人与?”唐雎对曰:“否,非若是也。安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉?” ③秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰:“臣未尝闻也。”秦王曰:“天子之怒,伏尸百万,流血千里。”唐雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。”挺剑而起。 ④秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生坐!何至于此!寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。” 1.句中加粗词语理解有误的一项是( ) A.大王加惠(恩惠) 以大易小(交换) B.秦王不悦(高兴) 请广于君(扩充) C.岂直五百里哉(只,仅仅) 休降于天(吉祥) D.秦王色挠(屈服) 寡人谕矣(告诫,说) 2.用现代汉语表述下列文句,有误的一项是( ) A.安陵君其许寡人。(安陵君一定要答应我啊。) B.以君为长者,故不错意也。(我呆板安陵君当作忠厚的长者,你错误地理解了我的意思。) C.大王尝闻布衣之怒乎?(大王曾经听说过平民发怒的吗?) D.安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。(安陵国却凭五十里的土地幸存下来的原因,只是因为有先生啊。) 3.下列是对本文的理解与分析,有误的一项是( ) A.本文记叙了唐雎奉命出使秦国,与秦王针锋相对,不辱使命的故事。这个故事告诉我们:只要敢于斗争,善于斗争,即使是弱国,也是可以战胜强国的。 B.本文②③④段集中描写了唐雎和秦王斗争的场面,第③段中的“挺剑而起”,把这场斗争的高潮推向了顶峰。 C.本文的人物对白用得巧妙:用对白交待事情的缘由,用对白推进情节的发展,用对白展现斗争的情景,用对白刻画人物的性格。 D.本文的成功之处在于多方面的进行对比,比如:“易”与不“易”的对立态度,水火不容的对立人物,秦王暴厉唐雎谦恭的对立策略,成败相易的对立结果。 4.唐雎如同晏子、张仪、蔺相如一样,极善外交辞令,试举例分析唐雎的语言技巧(有理有据地说出一点即可)。 ____________________________________________________________ |
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文言文阅读 阅读下面的文言文,完成问题。潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。怡然不动,
文言文阅读 阅读下文,完成7-10题。鲍君昔有人设以捕獐,得而未觉。有行人窃取之,犹念不仁,乃以鲍鱼置中而
文言文阅读 阅读下文,完成1-3题捕蛇者说节选永州之野产异蛇,黑质而白章;触草木,尽死;以啮人,无御之
文言文阅读 阅读下面的文言语段,完成问题。吴既赦越,越王勾践反国,乃苦身焦思,置胆子坐,坐卧即仰胆,饮
文言文阅读 阅读下面的文言语段,完成1-4题惠子相梁,庄子往见之。或谓惠子曰:“庄子来,欲代子相。”于是惠
文言文阅读 阅读文段,然后完成问题。送东阳马生序节选当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中。穷冬烈风
文言文阅读 阅读《出师表》选段,完成问题。臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不
文言文阅读 阅读下面的文言文,完成1-4题。萧诚自务札翰①,李邕②恒自言别③书,二人俱在南中。萧有所书,
文言文阅读 阅读文章,回答问题。金壶丹书《晏子春秋》①景公②游于纪③,得金壶,乃发视之,中有丹书,曰:
文言文阅读 阅读文章,回答问题。生于忧患,死于安乐《孟子告子下》舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲
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