阅读甲、乙两则文言文,按要求回答文后
阅读甲、乙两则文言文,按要求回答文后问题。 【甲】公与之乘,战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。 既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。” 【乙】故三军可夺气,将军可夺心。是故朝气锐,昼气惰,暮气归。故善用兵者,避其锐气,击其惰归,此治气者也。以治待乱,以静待哗,此治心者也。以近待远,以逸待劳,以饱待饥,此治力者也。无邀正正之旗,勿击堂堂之阵,此治变者也。
(1)公将驰之( ) (2)望其旗靡( ) (3)三军可夺气( ) (4)朝气锐( ) 2.下列句子划线词的意义、用法相同的一项是( ) A.下视其辙/避其锐气 B.战于长勺/青,取之于蓝 C.公将驰之/宋何罪之有 D.以近待远/皆以美于徐公 3.用现代汉语翻译下列句子。 (1)彼竭我盈,故克之。 _______________________________________ (2)勿击堂堂之阵,此治变者也。 _______________________________________ 4.甲文中曹刿“下视其辙,登轼而望之”的原因是________________;乙文中的中心句是________________。(均用句中原文回答) 5.节选的甲、乙两文在阐述用兵方面相同的观点是什么?这些观点对我们今天的学习和生活有怎样的借鉴作用? _______________________________________ |
初中三年级语文文言文阅读
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文言文阅读 阅读下面文言文,完成问题。①予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯
文言文阅读 阅读理解。【甲】……自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞
文言文阅读 文言文阅读。[甲]得道多助,失道寡助天时不如地利,地利不如人和。三里之城,七里之郭,环而攻之
文言文阅读 阅读下面古文,完成问题。【甲】元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为
文言文阅读 阅读文言文选段,完成问题。[甲]林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初
文言文阅读 阅读下面文言文,完成问题。亭林①先生自少至老手不释书,出门则以一骡二马捆书自随。遇边塞亭障
文言文阅读 文言文阅读。东施①效颦西施②病心③而颦④其里⑤。其里之丑人见而美之,归亦捧心而颦其里。其里
文言文阅读 余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手
文言文阅读 【甲】潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上。然不动,尔远逝,往来翕忽。似与游
文言文阅读 阅读《送东阳马生序》一文选段,完成问题。当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪
文言文阅读 阅读理解。【甲】……自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞
文言文阅读 文言文阅读。[甲]得道多助,失道寡助天时不如地利,地利不如人和。三里之城,七里之郭,环而攻之
文言文阅读 阅读下面古文,完成问题。【甲】元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为
文言文阅读 阅读文言文选段,完成问题。[甲]林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初
文言文阅读 阅读下面文言文,完成问题。亭林①先生自少至老手不释书,出门则以一骡二马捆书自随。遇边塞亭障
文言文阅读 文言文阅读。东施①效颦西施②病心③而颦④其里⑤。其里之丑人见而美之,归亦捧心而颦其里。其里
文言文阅读 余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手
文言文阅读 【甲】潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上。然不动,尔远逝,往来翕忽。似与游
文言文阅读 阅读《送东阳马生序》一文选段,完成问题。当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪