阅读下文,完成14题。【甲】鱼,我所欲
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【甲】鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。 |
(选自《孟子告子上》) |
【乙】子②墨子日:“万事莫贵干义。今谓人曰:‘予函子。冠履③而断子之手足,子为之乎?’必不为。何故?则冠履不若手足之贵也。又日:予①子天下,而杀子之身,子为之乎?’必不为。何故?则天下不若身之贵也。争一言④啦以相杀,是贵义于其身也。故日:万事莫贵于义也。” |
(选自《墨子》) |
【注】①予:给,送。②子:你,代词。③履:鞋子。④一言:一句话,即关系到正义与非正义的一句话。 1、解释下列加粗的词。 (1)故患有所不辟也( ) (2)非独贤者有是心也( ) (3)今谓人日( ) (4)何故( ) 2、用现代汉语翻译下列句子。 (1)如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也? 译文:____________________________________________ (2)予子天下,而杀子之身,子为之乎? 泽文:____________________________________________ 3、【甲】文运用比喻论证来阐明观点,具体来说是用___________这个比喻来阐述_____________________的观点;【乙】文论证层层深入,首先论证了帽子鞋子不如手脚珍贵,其次论证了_________________,然后论证了生命不如义珍贵,最后强调了_________________的中心论点。 4、【甲】【乙】两文都阐明了“义”的重要性,你认为“义”的内涵是什么?今天还有坚持的必要吗?为什么? 答:_____________________________________________________________ |
初中三年级语文文言文阅读
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文言文阅读 阅读文章,回答问题。窃槽刘基客有好佛者,每与人论道理①,必以其说驾②之,欣欣然自以为有独得
文言文阅读 阅读文章,回答问题。公输盘为楚造云梯之械,成,将以攻宋。子墨子闻之,起于齐,行十日十夜而至
文言文阅读 文言文阅读。唐太宗论弓矢上①谓太子少师②萧璃曰:“朕少好弓矢,得良弓十数,自谓无以加,近以
文言文阅读 文言文阅读。曹刿论战十年春,齐师伐我。公将战,曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?
文言文阅读 阅读文章,回答问题。害群之马黄帝将见大隗wěi①乎具茨②之山,适遇牧马童子,问涂焉,曰:
文言文阅读 阅读文章,回答问题。秦穆公①尝出而亡其骏马自往求之见人已杀其马方共食其肉。穆公谓曰:“是吾
文言文阅读 阅读文段,回答问题。秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰:“臣未尝闻也。
文言文阅读 阅读文章,回答问题。小石潭记柳宗元从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。伐
文言文阅读 文言文阅读。公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿日:“可矣。”齐师败
文言文阅读 阅读文段,回答问题。林尽水源,便得一山,山有小口,彷佛若有光,便舍船,从口入。初极狭,才通
文言文阅读 阅读文章,回答问题。公输盘为楚造云梯之械,成,将以攻宋。子墨子闻之,起于齐,行十日十夜而至
文言文阅读 文言文阅读。唐太宗论弓矢上①谓太子少师②萧璃曰:“朕少好弓矢,得良弓十数,自谓无以加,近以
文言文阅读 文言文阅读。曹刿论战十年春,齐师伐我。公将战,曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?
文言文阅读 阅读文章,回答问题。害群之马黄帝将见大隗wěi①乎具茨②之山,适遇牧马童子,问涂焉,曰:
文言文阅读 阅读文章,回答问题。秦穆公①尝出而亡其骏马自往求之见人已杀其马方共食其肉。穆公谓曰:“是吾
文言文阅读 阅读文段,回答问题。秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰:“臣未尝闻也。
文言文阅读 阅读文章,回答问题。小石潭记柳宗元从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。伐
文言文阅读 文言文阅读。公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿日:“可矣。”齐师败
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