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课文理解，名著赏析 下面对课文理解错误的一项是[]A．《在山的那边》中“山”与“海”是两个相对的形象，是富有象征意义的，这首诗抒写了童年
课文理解，名著赏析 梁衡散文以思想性、议论性见长，其散文语言多叙述和议论，但本文有点特别，以描写居多。许多描写细致生动，富有韵致，如
课文理解，名著赏析 细读这样的优美句子：“山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色的长墙。”句式有什么
课文理解，名著赏析 “在山的那边，是海１这句诗中的“山”和“海”蕴含着什么深层意思？
课文理解，名著赏析 “这一小步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃。”阿姆斯特朗如何理解这句话中“巨大的飞跃”
课文理解，名著赏析 《化石吟》中有这样一句：“你化石否定了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理回答。”这里的“造物主”和“平凡的
课文理解，名著赏析 下面对文章《济南的冬天》写作判断有误的一项是[]A．文章抓装温晴”这一特点，描绘济南冬天的景色。B．文章侧重写人的活
课文理解，名著赏析 阅读《童趣》，回答问题。1．全文中出现了好几个成语，请写出三个来。
课文理解，名著赏析 阅读《童趣》，回答问题。1．本段写了哪一件物外之趣？2．文中所写的都是
课文理解，名著赏析 对这首诗的赏析不正确的一项是[]A．“次北固山下”的“次”是“停泊”的意思。北固山在镇江北边，三面临江。B．“客路”
课文理解，名著赏析 对这首诗赏析不正确的一项是[]A．这首写景诗描写了作者客游他乡的羁旅之情，表达出作者放眼山川的宽阔博大的胸襟。B．诗
课文理解，名著赏析 下列对《次北固山下》诗句理解分析不正确的一项是[]A．诗题“次北固山下”中的“次”是“游览”的意思，表明诗人写诗的地
课文理解，名著赏析 对诗歌《次北固山下》理解不正确的一项是[]A、首联写“客路”“行舟”，与尾联“乡书”“归雁”遥相呼应。B、颔联采用了
课文理解，名著赏析 对《次北固山下》的理解，下列说法中不正确的一项[]A．首联先写“客路”，后写“行舟”，写出了人在他乡、神驰故里的漂泊
课文理解，名著赏析 《次北固山下》中“海日生残夜，江春人旧年”一联，历来被人称道。请选一个角度，作简要赏析。
课文理解，名著赏析 《次北固山下》诗中“风正一帆悬”的“悬”字，用得极妙，请简析。
课文理解，名著赏析 展开想象，用生动形象的语言描绘《次北固山下》中“潮平两岸阔，风正一帆悬”展现的画面。
课文理解，名著赏析 《次北固山下》首联中的、两个词已暗含身在异乡神驰故里的漂泊羁旅之情。
课文理解，名著赏析 《次北固山下》这首诗表现了诗人怎样的思想感情？哪两句诗集中表达了这种感情？
课文理解，名著赏析 《论语》十则中揭示儒家所倡导的待人接物的处世之道的句子是。
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课文理解，名著赏析 对这首诗的赏析不正确的一项是[]A．“次北固山下”的“次”是“停泊”的意思。北固山在镇江北边，三面临江。B．“客路”
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课文理解，名著赏析 展开想象，用生动形象的语言描绘《次北固山下》中“潮平两岸阔，风正一帆悬”展现的画面。
课文理解，名著赏析 《次北固山下》首联中的、两个词已暗含身在异乡神驰故里的漂泊羁旅之情。
课文理解，名著赏析 《次北固山下》这首诗表现了诗人怎样的思想感情？哪两句诗集中表达了这种感情？
课文理解，名著赏析 《论语》十则中揭示儒家所倡导的待人接物的处世之道的句子是。
