在数学综合实践活动课上，老师只给各活
| 在数学综合实践活动课上，老师只给各活动小组教学用直角三角板一个、皮尺一条（皮尺长度不够直接测河宽），测量如下图所示小河的宽度（A为河岸边一棵柳树）． （1）简要说明你的测量方法，并在图中画出图形； （2）说明你作法的合理性． |
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初中一年级数学三角形全等的判定
本列表只显示最新的10道试题。
三角形全等的判定 如图所示，已知：∠ABC和线段a．1画一画：过点A画直线l∥BC，以C为顶点，CB为一边画∠
三角形全等的判定 如图所示，方格纸中有A、B、C、D、E五个格点图中的每一个方格均表示边长为1个单位的正方
三角形全等的判定 如图：在△ABC和△ADE中，已知∠1=∠2，∠B=∠E，AC=AD．请说明△ABC≌△AED的理由．，∴△
三角形全等的判定 如图，C、E分别在AB、DF上，小华想知道∠ACE和∠DEC是否互补，但是他有没有带量角器，只带
三角形全等的判定 下列说法不正确的是[]A．等腰三角形底边上的中线也是底边上的高B．全等三角形的对应边相等
三角形全等的判定 如图，D在AB上，E在AC上，且∠B=∠C，则下列条件中，无法判定△ABE≌△ACD的是[]A．AD=AEB
三角形全等的判定 如图，已知正方形ABCD的边长为10厘米，点E在边AB上，且AE=4厘米，如果点P在线段BC上以2厘米
三角形全等的判定 如下图所示，D在AB上，且∠B=∠C，那么补充下列一个条件后，仍无法判定△ABE≌△ACD的是[]
三角形全等的判定 如图，在△ABC中，AB=AC=2，∠B=∠C=40°，点D在线段BC上运动D不与B、C重合，连接AD，
三角形全等的判定 如图所示，方格纸中有A、B、C、D、E五个格点图中的每一个方格均表示边长为1个单位的正方
三角形全等的判定 如图所示，方格纸中有A、B、C、D、E五个格点图中的每一个方格均表示边长为1个单位的正方
三角形全等的判定 如图：在△ABC和△ADE中，已知∠1=∠2，∠B=∠E，AC=AD．请说明△ABC≌△AED的理由．，∴△
三角形全等的判定 如图，C、E分别在AB、DF上，小华想知道∠ACE和∠DEC是否互补，但是他有没有带量角器，只带
三角形全等的判定 下列说法不正确的是[]A．等腰三角形底边上的中线也是底边上的高B．全等三角形的对应边相等
三角形全等的判定 如图，D在AB上，E在AC上，且∠B=∠C，则下列条件中，无法判定△ABE≌△ACD的是[]A．AD=AEB
三角形全等的判定 如图，已知正方形ABCD的边长为10厘米，点E在边AB上，且AE=4厘米，如果点P在线段BC上以2厘米
三角形全等的判定 如下图所示，D在AB上，且∠B=∠C，那么补充下列一个条件后，仍无法判定△ABE≌△ACD的是[]
三角形全等的判定 如图，在△ABC中，AB=AC=2，∠B=∠C=40°，点D在线段BC上运动D不与B、C重合，连接AD，
三角形全等的判定 如图所示，方格纸中有A、B、C、D、E五个格点图中的每一个方格均表示边长为1个单位的正方
