说话得体的是[]A．老师对小明说：“这道
| 说话得体的是 |
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| A．老师对小明说：“这道理很简单，是人就懂，你怎么不明白？” B．谢谢您的合作，欢迎您再来。 C．昨天是我的16岁诞辰。 D．老师，你上课讲得太快，我根本没听懂，再给我讲一遍。 |
初中二年级语文口语交际
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口语交际 星期天，小林到莫愁湖去玩，路上他向一位老大爷问路：“喂，老头，到莫愁湖怎么走？还有多远？”老
口语交际 朋友把你心爱的书借去了很久也没还。遇到这样的事，你认为最委婉的说法是：[]A．你听过“有借有还，
口语交际 阅读下面的文字，假如你是文中的文雅同学，该如何回答？某中学初二甲班要和初二乙班进行一
口语交际 口语交际运用。小方走进教室，用纸把自己的座位擦干净，随手将纸扔在地上，同学小龙看见后笑着说：
口语交际 水管漏的厉害，院子里积满了水，修理工答应马上就来，结果等了大半天，修理工才来。这时他懒洋洋的
口语交际 结合语境，按要求回答问题。音乐课上，师生正在欣赏四川民歌《川江号子》，忽见一学生埋头大睡，老
口语交际 文明的社会需要文明用语。仿照示例，改写下列两句话，不同场合体现文明用语，使对方容易接受。示例
口语交际 幽默是一种智慧，看似意料之外却又在情理之中；幽默是一项语言能力，让人捧腹后品味到语言的独特魅
口语交际 李阳同学去文具店买钢笔，你觉得他怎样和营业员对话才得体？李阳指着柜台中的钢笔对一位三十五岁左
口语交际 阅读短文《只弯一次腰》，然后根据语境在文末横线处填上耶稣教育弟子的话。耶稣带着他的门徒彼得远
口语交际 朋友把你心爱的书借去了很久也没还。遇到这样的事，你认为最委婉的说法是：[]A．你听过“有借有还，
口语交际 阅读下面的文字，假如你是文中的文雅同学，该如何回答？某中学初二甲班要和初二乙班进行一
口语交际 口语交际运用。小方走进教室，用纸把自己的座位擦干净，随手将纸扔在地上，同学小龙看见后笑着说：
口语交际 水管漏的厉害，院子里积满了水，修理工答应马上就来，结果等了大半天，修理工才来。这时他懒洋洋的
口语交际 结合语境，按要求回答问题。音乐课上，师生正在欣赏四川民歌《川江号子》，忽见一学生埋头大睡，老
口语交际 文明的社会需要文明用语。仿照示例，改写下列两句话，不同场合体现文明用语，使对方容易接受。示例
口语交际 幽默是一种智慧，看似意料之外却又在情理之中；幽默是一项语言能力，让人捧腹后品味到语言的独特魅
口语交际 李阳同学去文具店买钢笔，你觉得他怎样和营业员对话才得体？李阳指着柜台中的钢笔对一位三十五岁左
口语交际 阅读短文《只弯一次腰》，然后根据语境在文末横线处填上耶稣教育弟子的话。耶稣带着他的门徒彼得远
