下面对课文的表述，不准确的一项是[]A．
| 下面对课文的表述，不准确的一项是 |
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| A．《记念刘和珍君》以作者的感情为线索，夹叙夹议，是一篇记叙、抒情和议论结合得很完美的文章。 B．《小狗包弟》以身边琐事入文，抒发了真挚的情感，在构思上做到了以小见大。 C．《记梁任公先生的一次演讲》一文好像是写人，其实是记事，作者通过梁任公一次演讲的情景来表现对老师的崇敬之情。 D.《别了，“不列颠尼亚”》叙述了英国殖民者的告别仪式，作者同时穿插引用一些背景资料，使得每个仪式都显示出历史的跨度，有着历史意义。 |
高中一年级语文课文理解，名著阅读
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课文理解，名著阅读 参照示例，用一句话点评中外文学名著。示例1：《红楼梦》封建末世的百科全书示例2：《家
课文理解，名著阅读 阅读下面的课文片段，回答试题。鲁侍萍至大海前走吧，别说了。鲁大海哼，你的来历我
课文理解，名著阅读 阅读有关中国青年艺术剧院版《雷雨》的介绍材料，完成后面题目。“三十年的功夫你还是找
课文理解，名著阅读 《水浒传》写武松打虎之前，有这么一段话：“当日晌午时分，走得肚中饥饿，望见前面有一
课文理解，名著阅读 《大堰河我的保姆》一文中“大堰河，已死了，她死时，乳儿不在她的旁侧。”作者一再强调
课文理解，名著阅读 《孔雀东南飞》中焦母执意要休掉刘兰芝的理由从原文看应该是：从下面句子中选填
课文理解，名著阅读 写出《诗经采薇》中情景交融的句子
课文理解，名著阅读 用《红楼梦》中的人物，猜下列谜语。1话说湖南千古事
课文理解，名著阅读 对《扬州慢》这首词中表现“《黍离》之悲”诗句解读不确切的一项是[]A.“淮左名都，竹西
课文理解，名著阅读 对《雨霖铃》一词下面表述有错误的一项是[]A.全词围绕“悲秋”构思，先写实景，后写虚拟
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课文理解，名著阅读 《水浒传》写武松打虎之前，有这么一段话：“当日晌午时分，走得肚中饥饿，望见前面有一
课文理解，名著阅读 《大堰河我的保姆》一文中“大堰河，已死了，她死时，乳儿不在她的旁侧。”作者一再强调
课文理解，名著阅读 《孔雀东南飞》中焦母执意要休掉刘兰芝的理由从原文看应该是：从下面句子中选填
课文理解，名著阅读 写出《诗经采薇》中情景交融的句子
课文理解，名著阅读 用《红楼梦》中的人物，猜下列谜语。1话说湖南千古事
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课文理解，名著阅读 对《雨霖铃》一词下面表述有错误的一项是[]A.全词围绕“悲秋”构思，先写实景，后写虚拟
