选出对课文有关内容理解有误的一项（抓
| 选出对课文有关内容理解有误的一项（抓住要点，把握实质） |
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| A．《从百草园到三味书屋》一文中插叙了关于美女蛇的故事，这个故事给百草园增添了一种恐怖气氛。 B．《三颗枸杞豆》一文，作者详细地记述了三叔和“我”关于太阳的对话，从中可以看出三叔希望“我”从他虚度光阴中吸取教训，珍惜时间，好好学习。 C．《我们家的男子汉》一文中细致地描述了“他”买橘子水的情景，目的在于表现“他”作为男子汉要求独立的愿望。 D．《柳叶儿》一文，写 “我”吃柳叶儿吃得“肚子圆鼓溜溜的，薄薄的一层肚皮几乎撑得透明”，这一方面表现出“我”对柳叶儿有特殊的情感，另一方面也反映出当年生活的艰辛。 |
初中一年级语文课文理解，名著赏析
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课文理解，名著赏析 名著阅读。两个舅舅忽地一声站起来，把身子伸过桌子，冲着外祖父大叫大吼，像狗似的冤屈
课文理解，名著赏析 名著阅读。“景阳岗打虎”、“醉打蒋门神”等说的是名著《》中一位传奇英雄的故事。这位
课文理解，名著赏析 “醉打蒋门神”“大闹飞云浦”“血溅鸳鸯楼”……说的是《水浒传》中一位传奇英雄的故事
课文理解，名著赏析 学习了《包拯》《董宣执法》《岳飞》三篇文章，你认为这些古代名人的哪些行为、品质是值
课文理解，名著赏析 你学习了《少年爱因斯坦》后，感觉到爱因斯坦小时候学习的最大特点是什么？
课文理解，名著赏析 童话《地毯下的尘土》中的米妮的行为和小矮人唱的歌，表达了什么中心？
课文理解，名著赏析 连线。万物皆有灵性，美无处不在。本单元的几篇课文都能抓住事物的某些特征，既绘形又传
课文理解，名著赏析 找出《黄河化险》中写毛泽东神情的词句，揣摩当时毛泽东的心理，填写下表。情境对毛泽东
课文理解，名著赏析 “我的朋友们氨，他说，“我我”请根据课文内容，补出韩麦尔先生因哽住而未说出的话。
课文理解，名著赏析 《最后一课》是以为线索安排情节，按→→的顺
课文理解，名著赏析 名著阅读。“景阳岗打虎”、“醉打蒋门神”等说的是名著《》中一位传奇英雄的故事。这位
课文理解，名著赏析 “醉打蒋门神”“大闹飞云浦”“血溅鸳鸯楼”……说的是《水浒传》中一位传奇英雄的故事
课文理解，名著赏析 学习了《包拯》《董宣执法》《岳飞》三篇文章，你认为这些古代名人的哪些行为、品质是值
课文理解，名著赏析 你学习了《少年爱因斯坦》后，感觉到爱因斯坦小时候学习的最大特点是什么？
课文理解，名著赏析 童话《地毯下的尘土》中的米妮的行为和小矮人唱的歌，表达了什么中心？
课文理解，名著赏析 连线。万物皆有灵性，美无处不在。本单元的几篇课文都能抓住事物的某些特征，既绘形又传
课文理解，名著赏析 找出《黄河化险》中写毛泽东神情的词句，揣摩当时毛泽东的心理，填写下表。情境对毛泽东
课文理解，名著赏析 “我的朋友们氨，他说，“我我”请根据课文内容，补出韩麦尔先生因哽住而未说出的话。
课文理解，名著赏析 《最后一课》是以为线索安排情节，按→→的顺
