作文天地。下面是老师前后两年给王小虎
| 作文天地。 下面是老师前后两年给王小虎写的评语，两个评语不同的行文格式和表述口气，让你有何感想？它或许勾起了你关于评语的回忆，或许引发了你对此想说而没有说出的心里话。请自选角度作文，或叙或议，或叙议结合，题目自拟，500字左右。 评语一：该生在校表现一般，能按时上学，参加班级活动。基本能完成作业。但是，太贪玩，上课爱乱插嘴，做小动作，学习不专心、不刻苦。希望今后少做与学习无关的事，比如看小说、打球、听流行音乐。要遵守课堂纪律，专心学习，提高成绩。 评语二：小虎，我们班的小球星。球场上的活跃、课堂上的大胆、生活中的爱好广泛，让你个性十足。看得出，你爱看课外书，肯动脑，乐于表达自己的观点。我常想，如果在学习中你能像在赛场上那样不服输、有拼劲儿，思考问题能更深入、更专注，你一定会有更出色的表现！ |
初中二年级语文材料作文
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材料作文 读下面三则材料，然后作文。①一花不成春，独木不成林。②如果你想走得远，请和大家一起走。③一只
材料作文 阅读下面材料，按要求作文。岩洞里，有水滴。“嗒嗒”隔好久出一滴。蝙蝠见了，问：“水滴，你在干
材料作文 我们从母亲那里得到的不只是爱的抚慰，往往还有做人的道理，处事的态度。人们常说：“母亲是孩子的
材料作文 读下面材料，然后作文。路边长着一株雏菊，一个小女孩每天都来给它浇水。然而有一天，小女孩不来了
材料作文 长期以来，人类宣称自己是“万物之灵”，这篇课文的作者却提出人类“只是大自然机体上普通的一部分
材料作文 在人的一生中，果断坚定，把握机会，就可能品尝到成功的欢乐；犹犹豫豫，思前想后，就可能错过很多
材料作文 王羲之学“书”，在广袤平原中感受“横”的舒展，在深山古藤上感受“竖”的坚韧。观察、体验，他的
材料作文 阅读下面材料，按要求作文。岩洞里，有水滴。“嗒嗒”隔好久出一滴。蝙蝠见了，问：“水滴，你在干
材料作文 阅读下面的短文，根据你的感悟作文。一天，父亲同我去公园，他指着园内的两棵树问我：“你知道那些
材料作文 生活中可能有这样的情况：厕所近在眼前，却被挂上了四、五把锁，手提钥匙，却束手无策。在我们的生
材料作文 阅读下面材料，按要求作文。岩洞里，有水滴。“嗒嗒”隔好久出一滴。蝙蝠见了，问：“水滴，你在干
材料作文 我们从母亲那里得到的不只是爱的抚慰，往往还有做人的道理，处事的态度。人们常说：“母亲是孩子的
材料作文 读下面材料，然后作文。路边长着一株雏菊，一个小女孩每天都来给它浇水。然而有一天，小女孩不来了
材料作文 长期以来，人类宣称自己是“万物之灵”，这篇课文的作者却提出人类“只是大自然机体上普通的一部分
材料作文 在人的一生中，果断坚定，把握机会，就可能品尝到成功的欢乐；犹犹豫豫，思前想后，就可能错过很多
材料作文 王羲之学“书”，在广袤平原中感受“横”的舒展，在深山古藤上感受“竖”的坚韧。观察、体验，他的
材料作文 阅读下面材料，按要求作文。岩洞里，有水滴。“嗒嗒”隔好久出一滴。蝙蝠见了，问：“水滴，你在干
材料作文 阅读下面的短文，根据你的感悟作文。一天，父亲同我去公园，他指着园内的两棵树问我：“你知道那些
材料作文 生活中可能有这样的情况：厕所近在眼前，却被挂上了四、五把锁，手提钥匙，却束手无策。在我们的生
