阅读下面两则文言文,完成下面各题。【
阅读下面两则文言文,完成下面各题。 【甲】鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。 【乙】子墨子曰:“万事莫贵于义。今①谓人曰:‘予子冠履②而断子之手足,子为之乎?’必不为,何故?则冠履不若手足之贵也。又曰:‘予子天下,而杀子之身,子为之乎?’必不为,何故?则天下不若身之贵也。争一言③以相杀,是贵义于其身也。故曰:万事莫贵于义也。” 【注释】①今:若,如果。②予子冠履:给你帽子和鞋。③一言:指 一句关系到正义与不正义的话。 1.解释下列句中加粗的词或短语。(任选4个作答) ⑴故患有所不辟也( ) ⑵故不为苟得也( ) ⑶贤者能勿丧耳( ) ⑷子为之乎?( ) ⑸必不为,何故( ) 2.用现代汉语翻译下列句子。 ⑴乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之。 ⑵万事莫贵于义也。 3.两文都很推崇“义”,请选出下列最符合“义”的品质的一组:( ) ①鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。 ②人生自古谁无死?留取丹心照汗青。 ③墙角的花!你孤芳自赏时,天地便小了。 ④鲁提辖拳打镇关西,鲁智深大闹野猪林。 ⑤香港义工阿福在2010年青海玉树地震灾区为抢救六名被困师生而献出了自己的生命。 A.①②③ B.③④⑤ C.②④⑤ D.①②⑤ 4.两文都运用了比喻论证来阐明观点,请择用两文中的原句回答下面问题: 【甲】文用“ ”论证了“舍生取义”的观点; 【乙】文用“ ”论证了“万事莫贵于义”的观点。 |
初中三年级语文文言文阅读
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文言文阅读 阅读。[甲]公与之乘,战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩
文言文阅读 类文阅读。鲁人刘仁嗜弈①,然不精。一日,出市,见有人弈,观者五六,遂滞②焉。竟③局,胜者欲
文言文阅读 阅读。十年春,齐师伐我。公将战,曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食
文言文阅读 类文阅读。庄子送葬,过惠子之墓,顾谓从者曰:“郢人垩①漫其鼻端若蝇翼,使匠石斫②之。匠石运
文言文阅读 阅读。庄子与惠子游于濠梁庄子与惠子游于濠粱之上。庄子曰:“鱼出游从容,是鱼之乐也。”惠子曰
文言文阅读 阅读下文,回答问题。东施①效颦西施②病心③而颦④其里⑤。其里之丑人见而美之,归亦捧心而颦其
文言文阅读 精段精析。惠子相梁惠子相梁,庄子往见之。或谓惠子曰:“庄子来,欲代子相。”于是惠子恐,搜于
文言文阅读 生于忧患,死于安乐舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之中,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖
文言文阅读 阅读理解。天时不如地利,地利不如人和。三里之城,七里之郭,环而攻之而不胜。夫环而攻之,必有
文言文阅读 精段精析。阅读“公输盘曰:‘夫子何命焉为?’……公输盘曰:‘诺。’”回答问题。1.解释下列句
文言文阅读 类文阅读。鲁人刘仁嗜弈①,然不精。一日,出市,见有人弈,观者五六,遂滞②焉。竟③局,胜者欲
文言文阅读 阅读。十年春,齐师伐我。公将战,曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食
文言文阅读 类文阅读。庄子送葬,过惠子之墓,顾谓从者曰:“郢人垩①漫其鼻端若蝇翼,使匠石斫②之。匠石运
文言文阅读 阅读。庄子与惠子游于濠梁庄子与惠子游于濠粱之上。庄子曰:“鱼出游从容,是鱼之乐也。”惠子曰
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文言文阅读 精段精析。惠子相梁惠子相梁,庄子往见之。或谓惠子曰:“庄子来,欲代子相。”于是惠子恐,搜于
文言文阅读 生于忧患,死于安乐舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之中,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖
文言文阅读 阅读理解。天时不如地利,地利不如人和。三里之城,七里之郭,环而攻之而不胜。夫环而攻之,必有
文言文阅读 精段精析。阅读“公输盘曰:‘夫子何命焉为?’……公输盘曰:‘诺。’”回答问题。1.解释下列句