阅读文段。回答1～2题。葫芦僧判断葫芦
| 阅读文段。回答1～2题。 |
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葫芦僧判断葫芦案 |
| 雨村听了大怒道：“那有这等事！打死人竟白白的走了拿不来的！”便发签差公人立刻将凶犯家属拿来拷问。只见案旁站着一个门子，使眼色不叫他发签。雨村心下狐疑，只得停了手。退堂至密室，令从人退去，只留这门子一人伏侍；门子忙上前请安，笑①问：“老爷一向加官进禄，八九年来，就忘了我了？”雨村道：“我看你十分眼熟，但一时总想不起来。”门子笑②道：“老爷怎么把出身之地竟忘了！老爷不记得当年葫芦庙里的事么？” 雨村大惊，方想起往事。原来这门子本是葫芦庙里一个小沙弥，因被火之后，无处安身，想这件生意倒还轻省，耐不得寺院凄凉，遂趁年纪轻，蓄了发，充当门子。雨村那里想得是他？便忙携手笑③道：“原来还是故人。”因赏他坐了说话。这门子不敢坐，雨村笑④道：“你也算贫贱之交了；此系私室，但坐不妨。”门子才斜签着坐下。 1．对文中四处“笑”的含义理解正确的一项是（ ） A．第①处：门子边笑边问，既是奉承讨好，又为拉关系营造气氛这是热情的笑。 B．第②处：门子明知故问，巧妙地点出贾雨村当年的贫贱身份，意在控制贾雨村这是诡秘的笑。 C．第③处：贾雨村怕门子对人说出自己当日贫贱之事，所以做出笑脸笼络门子这是谄媚的笑。 D．第④处：故人重逢，再加上是在“私室”，所以贾雨村一再请门子坐下这是诚挚的笑。 2．对这两段文字的内容和表现手法分析不正确的一项是（ ） A．贾雨村的“大怒”，是“新官上任三把火”，表示自己为官清正，借以收买人心。 B．门子和贾雨村是“贫贱之交”，他使眼色不让发签完全是出于对贾雨村的善意呵护。 C．这两段文字通过交代门子与贾雨村的特殊关系，为下文写二人密室策划如何断案做了铺垫。 D．这两段文字主要由人物对话构成，既表现了人物性格，又推动了情节发展。 |
初中三年级语文文言文阅读
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文言文阅读 文言文阅读邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫
文言文阅读 阅读文段，回答问题。马说世有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱
文言文阅读 阅读《鱼我所欲也》，完成以下各题。鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊
文言文阅读 阅读下面选文，完成问题。蒋氏大戚，汪然出涕曰：“君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋
文言文阅读 文言文阅读。鱼我所欲也《孟子》鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者
文言文阅读 文言文阅读董永，少偏孤①，与父居，肆力田亩②，鹿车载自随。父亡，无以葬，乃自卖为奴，以供丧
文言文阅读 文言文阅读鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；
文言文阅读 文言文阅读。①若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯
文言文阅读 文言文阅读饮酣，乃渭然叹曰：“莫乐为人君，惟其言而莫之违。”师旷①侍坐于前，援琴撞之。公被
文言文阅读 文言文阅读世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马。祗辱于奴隶人之手，
文言文阅读 阅读文段，回答问题。马说世有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱
文言文阅读 阅读《鱼我所欲也》，完成以下各题。鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊
文言文阅读 阅读下面选文，完成问题。蒋氏大戚，汪然出涕曰：“君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋
文言文阅读 文言文阅读。鱼我所欲也《孟子》鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者
文言文阅读 文言文阅读董永，少偏孤①，与父居，肆力田亩②，鹿车载自随。父亡，无以葬，乃自卖为奴，以供丧
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文言文阅读 文言文阅读。①若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯
文言文阅读 文言文阅读饮酣，乃渭然叹曰：“莫乐为人君，惟其言而莫之违。”师旷①侍坐于前，援琴撞之。公被
文言文阅读 文言文阅读世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马。祗辱于奴隶人之手，
