阅读下面的文字，完成问题。山中访友①
| 阅读下面的文字，完成问题。 |
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山中访友 |
| ①走出门，就与含着露水和栀子花气息的好风撞个满怀[1] 。早晨，好清爽！我决计不骑车，不邀游伴，就带着这满怀[2] 的好心情，独自去访问我的那些山中好友。 ②那座古桥，是我拜访的第一个老朋友。德高望重的老桥，你在这涧水里已经站了好几百年。你曾把无数人马渡过彼岸，把滚滚流水送向远方。你俯视波光明灭，泡沫聚散。岁月一去不返，惟有你坚持着从不改变姿式。从你（1）（布、缀、长）满苍苔的石身上，我看到了一个古老而坚韧的灵魂。 ③过了古桥，我走进一片树林。树林向我打着清脆的手势，枝间有小鸟唤我的名字，叶上有露珠与我交换眼神。我静静地靠在一棵树上。以树的眼光看周围的树，我发觉我也变成一株树了。脚下长出根须，头发变成树冠，我挥动树枝似的手臂，让灵魂变成汁液，在我身体的年轮里旋转，结成树籽又被鸟儿衔向远方。 ④呵，你好，山泉姐姐！你捧出一面明镜，是要让我照照自己的浑浊吗？你好，溪流妹妹！吟一首轻快的小诗，是邀我与你唱和吗？你好，白云嫂子！你洁白的身姿飘曳，使憔悴的天空返老还童。你好，瀑布大哥！你天生（2）（雄伟、雄壮、雄浑）的男高音，从遥远的古代唱到而今。你好呀，悬崖爷爷，高高的额头，刻着玄奥的智慧；深深的峡谷，（3）______ （蕴涵、包含、显现）无尽的神秘。抬头望着你，我像瞻仰一位至上的智者。云雾携来一卷卷天书，可是供你翻阅？喂，你们，云雀小弟，唧唧喳喳说些什么呢？我知道你们都是纯洁少年，怕是在谈论一路飞行所见的好风景？ ⑤捡起一块卵石，轻轻敲击，我倾听远古火山爆发传来的声音；接住一片落叶，细数叶脉，我猜测它神秘的掌纹，在它走向泥土的途中，我虔诚地献上我给它的注目礼；采来一朵小花，我把它插上我的头发，在这无人的山谷我要做一女性。 ⑥忽然下起了雷阵雨，我赶紧奔向一株老柏，慈祥的柏树撑起了伞。满世界都是雨，惟有我站立的地方没有；我看黑云压顶，___________ ，闪电飞驰。我突然发现有许多蚂蚁，它们也在树下避雨。啊，蚂蚁，茫茫天地间，我们有缘分，也做了一回患难兄弟。 ⑦雨过天晴，一弯虹桥形成了，两座高山正好做了虹的桥墩。修一座天堂竟是这么简单，只需要一阵雨的工夫？真想踏上那座桥，一步登上天国。又一想我上虹桥去看什么呢？还不是看虹桥下的好山好水好风景？那么，我就站在这虹桥下，岂不既看了天国又看了人间？虹桥好像知道我的心事，只一会儿，便悄悄不见了。 ⑧幽谷里传来几声犬吠，云岭上（4）（飞、掠、冲）过一群归鸟。我轻轻挥手，作别山中众朋友，趁一路月色，带回满怀的好心情…… 1.结合语境解释第①段中加粗出的两个“满怀”的含义。 ____________________________________________________________________ 2.文中四处横线上应填入的词语依次是_____、_____、_____、_____。 3.第②段中用“德高望重”描写古桥，请你结合这一段的描写，从两个方面概括出古桥使作者崇敬的精神。 ____________________________________________________________________ 4.下列各项对这篇短文理解不正确的一项是（ ） A.第③段中写“我也变成一株树了”，是为了表现作者对树的亲近感。 B.第⑤段中一连串的动作，表现了作者访问了山中的朋友后心情变得纯洁天真。 C.第⑥段写躲雨，其作用是为了表现在复杂多变的气候面前人与自然的和谐相处。 D.第⑦段中的“真想踏上那座桥，一步登上天国”表现了作者的消极思想。 5.用“｜”给这篇短文划分层次。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ |
初中一年级语文散文阅读
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散文阅读 阅读理解，回答问题。历史的道路，不全是平坦的，有时走到艰难险阻的境界，这是全靠雄健的精神才能
散文阅读 阅读并回答问题。我的老师①春天又到了。②柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。
散文阅读 阅读并回答问题。有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵，我父
散文阅读 阅读并回答问题。他的风筝各式各样：有最简单的“屁帘儿”，也有长可丈余的娱蚣，而最妙的便是三五
散文阅读 阅读下面文章，完成问题。⑴明媚的三月三如期来临。然而，三月三留给我印象最深的，不是野外风筝飘
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