依次填人下面两句中横线处的语句，与上
| 依次填人下面两句中横线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的一组是 |
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| （1）每逢深秋时节，__________、松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。 （2）远眺群山环抱，__________；近看小河流水，茶园葱绿，松竹并茂。 ①置身山顶，俯瞰槐榆丹枫 ②置身山顶俯瞰，槐榆丹枫 ③白云缭绕，层林叠翠 ④层林叠翠，白云缭绕 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ |
高中一年级语文选用，仿用，变换句式
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选用，仿用，变换句式 仿照“写给母校”的句子形式，为“写给故乡”写一组句子。写给母校：你是一支永远的乐
选用，仿用，变换句式 依照课文原句写几个排比句，写出故乡的特点。原句：我的故乡没有繁华酥骨的都会，没有
选用，仿用，变换句式 用“我们”作开头，重组下面这个句子，不能改变原意。书籍将人类自身无法逾越的障碍和
选用，仿用，变换句式 把下面的句子改写成排比句。音乐家常把灵感变为踊跃的音符；文学家呢，他们优美的辞章
选用，仿用，变换句式 仿照下面这句话，另选一种景物进行描写。要求句式基本一致，并运用比拟、比喻和排比的
选用，仿用，变换句式 教师节期间，有位同学给老师送上了这样的贺词，以表达自己对老师的赞美和敬意。你文思
选用，仿用，变换句式 在下文横线上，根据提供的开头，仿照提供的句子，续写句子。画家画花，独绘一枝，意在
选用，仿用，变换句式 参照下面句子的结构，在横线上续写两个句子。风从水上走过，留下了粼粼的波纹；
选用，仿用，变换句式 请选择某一事物，通过情境表达自己的思想感受。原作：墙角的花！你孤芳自赏时，天地就
选用，仿用，变换句式 仿照例句，从下面给出的事物中任选一个也可以自己另选一个，分别从正面和反面立意
选用，仿用，变换句式 依照课文原句写几个排比句，写出故乡的特点。原句：我的故乡没有繁华酥骨的都会，没有
选用，仿用，变换句式 用“我们”作开头，重组下面这个句子，不能改变原意。书籍将人类自身无法逾越的障碍和
选用，仿用，变换句式 把下面的句子改写成排比句。音乐家常把灵感变为踊跃的音符；文学家呢，他们优美的辞章
选用，仿用，变换句式 仿照下面这句话，另选一种景物进行描写。要求句式基本一致，并运用比拟、比喻和排比的
选用，仿用，变换句式 教师节期间，有位同学给老师送上了这样的贺词，以表达自己对老师的赞美和敬意。你文思
选用，仿用，变换句式 在下文横线上，根据提供的开头，仿照提供的句子，续写句子。画家画花，独绘一枝，意在
选用，仿用，变换句式 参照下面句子的结构，在横线上续写两个句子。风从水上走过，留下了粼粼的波纹；
选用，仿用，变换句式 请选择某一事物，通过情境表达自己的思想感受。原作：墙角的花！你孤芳自赏时，天地就
选用，仿用，变换句式 仿照例句，从下面给出的事物中任选一个也可以自己另选一个，分别从正面和反面立意
