下面有两个口语交际的情境，请任选一个
| 下面有两个口语交际的情境，请任选一个，用简明、得体的语言反驳其错误言论。 （1）有人随地吐痰，别人批评他：“随地吐痰不卫生。”他貌似有理地说：“有痰不吐更不卫生。” __________________________________________ （2）有人上公交车不排队，往前挤。别人批评他： “不要挤嘛，讲一点儿社会公德。”他嬉皮笑脸地说： “我这是发扬雷锋的钉子精神，一要有钻劲，二要有挤劲。” __________________________________________ |
高中二年级语文口语交际
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口语交际 下面是一则以“说与做”或“成功与收获”为话题的故事，请根据故事内容和后面的分析填补两处空缺的
口语交际 某校新成立一个文学社，取名为旭日文学社。现面向全校学生遴选一位文学爱好者担任社长。如果你有意
口语交际 阅读下面材料，根据语境在横线上补写恰当的语句。要求：语意连贯，表达得体，不超过30字。一位诗人
口语交际 根据语境，在下面横线上补全对话内容，要求语言表达简明、得体。每句不超过20字母亲带着自己4岁
口语交际 下列句子中，加粗的传统礼貌用语使用正确的一项是[]A．咱们分别时你送我的礼物，我一直惠存着。B．
口语交际 下列句子中，加粗的传统礼貌用语使用不恰当的一项是[]A．阁下访问寒舍，我深感荣幸。B．非常感谢贵
口语交际 阅读下面的文字，在横线上补一段话，要求符合语境，语言得体。某医院某病房6床、7床是两个心脏病病
口语交际 阅读下面的材料，根据语境改写画线部分的内容，使语意合乎情境。有位演员，每当念到下面这句台词“
口语交际 2010年上海世博会期间，一批欧洲中学生要来上海参观世博会，并到你校交流学习。请你以学校学生会主
口语交际 日常生活中，讲究措辞文雅和形象是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的词语。示例：比
口语交际 某校新成立一个文学社，取名为旭日文学社。现面向全校学生遴选一位文学爱好者担任社长。如果你有意
口语交际 阅读下面材料，根据语境在横线上补写恰当的语句。要求：语意连贯，表达得体，不超过30字。一位诗人
口语交际 根据语境，在下面横线上补全对话内容，要求语言表达简明、得体。每句不超过20字母亲带着自己4岁
口语交际 下列句子中，加粗的传统礼貌用语使用正确的一项是[]A．咱们分别时你送我的礼物，我一直惠存着。B．
口语交际 下列句子中，加粗的传统礼貌用语使用不恰当的一项是[]A．阁下访问寒舍，我深感荣幸。B．非常感谢贵
口语交际 阅读下面的文字，在横线上补一段话，要求符合语境，语言得体。某医院某病房6床、7床是两个心脏病病
口语交际 阅读下面的材料，根据语境改写画线部分的内容，使语意合乎情境。有位演员，每当念到下面这句台词“
口语交际 2010年上海世博会期间，一批欧洲中学生要来上海参观世博会，并到你校交流学习。请你以学校学生会主
口语交际 日常生活中，讲究措辞文雅和形象是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的词语。示例：比
