先判断句子的修辞手法，再用相同的修辞
| 先判断句子的修辞手法，再用相同的修辞手法写句子。 (1)半个月亮斜挂在一棵槐树尖儿上，好像一瓣橘子。 ( ) _______________________________________________________ (2)那个月牙清亮而温柔，把一些软光儿轻轻送到柳枝上。( ) ________________________________________________________ |
小学四年级语文修辞方法
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修辞方法 阅读下面的短文，回答问题。乡村的傍晚六月里的一天，我回到了阔别已久的山村故乡。上午，一场大雨
修辞方法 阅读下面的短文，回答问题。大海过去，我只从书本上和电视上了解到大海的壮观。今年暑假，我跟爸爸
修辞方法 阅读课文选段，回答问题。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪
修辞方法 写出下列句子运用的修辞方法。1．它一身的白毛像雪似的。2．它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，
修辞方法 下列句子运用了什么修辞方法？选择合适的答案填在括号里。设问比喻拟人反问1．当四周很安静的时候，
修辞方法 读句子，是比喻句的后面画“√”，不是的画“×”。1．午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷
修辞方法 指出下列句子运用的修辞方法。1是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科
修辞方法 判断下列句子是否是比喻句，是的画“√”，不是的画“×”。1夏日的燥热仿佛一下子减去了许多。
修辞方法 指出下面句子所运用的修辞手法。比喻拟人设问夸张1荷花挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
修辞方法 读古诗，回答问题。赠汪伦李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
修辞方法 阅读下面的短文，回答问题。大海过去，我只从书本上和电视上了解到大海的壮观。今年暑假，我跟爸爸
修辞方法 阅读课文选段，回答问题。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪
修辞方法 写出下列句子运用的修辞方法。1．它一身的白毛像雪似的。2．它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，
修辞方法 下列句子运用了什么修辞方法？选择合适的答案填在括号里。设问比喻拟人反问1．当四周很安静的时候，
修辞方法 读句子，是比喻句的后面画“√”，不是的画“×”。1．午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷
修辞方法 指出下列句子运用的修辞方法。1是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科
修辞方法 判断下列句子是否是比喻句，是的画“√”，不是的画“×”。1夏日的燥热仿佛一下子减去了许多。
修辞方法 指出下面句子所运用的修辞手法。比喻拟人设问夸张1荷花挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
修辞方法 读古诗，回答问题。赠汪伦李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
