下面关于《羚羊木雕》中运用插叙的作用
| 下面关于《羚羊木雕》中运用插叙的作用分析不正确的一项是 |
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| A．课文将“我”和万芳平时相处的情景安排在插叙部分，可以使行文集中、紧凑在一天里。 B．插叙部分的内容充分地刻画了万芳“仗义”的形象，也为结尾处万芳谅解了“我”作了铺垫。 C．插叙部分的内容含蓄地批评了父母重财轻义、伤害孩子纯真感情的做法。 D．插叙部分的内容与本文中心关系不太紧密，是可有可无的。 |
初中一年级语文课文理解，名著赏析
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课文理解，名著赏析 指出下列各句所用的说明方法。弄清各种说明方法的特征1我国古籍中把大熊猫称为“
课文理解，名著赏析 《黔之驴》这则寓言故事，从不同的角度可有不同的理解，请你分别从“虎”和“驴”的角度
课文理解，名著赏析 填空。《松鼠》的作者是法国的。本文准确生动地说明了松鼠、
课文理解，名著赏析 根据要求回答问题。1浮雕的画面显示出学生们齐集于天安门前举行爱国示威游行的情景。
课文理解，名著赏析 指出下列语句的含义。1这时，太阳快要西沉。透过林隙，我看见它像一个红色的车轮，就
课文理解，名著赏析 结合课文，说说下列句子的作用。1门外，细雨烟似的被秋风扭着卷着，不分方向地乱飞。
课文理解，名著赏析 解释下列句中画线部分的意思。注意结合语境1那笑声里，仿佛带着一点“非日本”的
课文理解，名著赏析 填空。《松鼠》的作者是法国的。本文准确生动地说明了松鼠、
课文理解，名著赏析 请选出下列句子说法有误的一项[]A．《华南虎》这首诗，作者牛汉以华南虎为象征，表现的是
课文理解，名著赏析 下列各句对文意的分析不正确的一项是[]A．《闻一多先生的说和做》是以议论为线索来结构全
课文理解，名著赏析 《黔之驴》这则寓言故事，从不同的角度可有不同的理解，请你分别从“虎”和“驴”的角度
课文理解，名著赏析 填空。《松鼠》的作者是法国的。本文准确生动地说明了松鼠、
课文理解，名著赏析 根据要求回答问题。1浮雕的画面显示出学生们齐集于天安门前举行爱国示威游行的情景。
课文理解，名著赏析 指出下列语句的含义。1这时，太阳快要西沉。透过林隙，我看见它像一个红色的车轮，就
课文理解，名著赏析 结合课文，说说下列句子的作用。1门外，细雨烟似的被秋风扭着卷着，不分方向地乱飞。
课文理解，名著赏析 解释下列句中画线部分的意思。注意结合语境1那笑声里，仿佛带着一点“非日本”的
课文理解，名著赏析 填空。《松鼠》的作者是法国的。本文准确生动地说明了松鼠、
课文理解，名著赏析 请选出下列句子说法有误的一项[]A．《华南虎》这首诗，作者牛汉以华南虎为象征，表现的是
课文理解，名著赏析 下列各句对文意的分析不正确的一项是[]A．《闻一多先生的说和做》是以议论为线索来结构全
