“充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急
| “充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律”，下面体现了这一特点的句子是 |
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| A．这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。 B．夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色。 C．（这时她们）在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。 D．人们的每一根神经都被绷紧。 E．你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。 F．“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着春秋两季。 |
初中一年级语文课文理解，名著赏析
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课文理解，名著赏析 《走一步，再走一步》末段说“看到前途茫茫而灰心丧气”，又说“直到抵达我要到的地方”
课文理解，名著赏析 文章《走一步，再走一步》开头为什么突出“闷热”?
课文理解，名著赏析 根据课文《走一步，再走一步》内容填空：作者小时候“在那座小悬崖上所学到的经验”，这
课文理解，名著赏析 下列对文章内容分析有误的一项是[]A、《在山的那边》这首诗叙述了一个山区孩子童年的幻想
课文理解，名著赏析 名著阅读。《繁星》《春水》的作者是，在诗集中，她把视为最崇高最美好的东西。
课文理解，名著赏析 下面的说法与原文有误的一项是[]A．《在山的那边》，“山”与“海”两个相反的形象，是富
课文理解，名著赏析 选出分析理解有误的两项[]A．《三峡》结尾引用渔歌“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”是
课文理解，名著赏析 根据你对课文的理解，回答下列问题：1“会当凌绝顶，一览众山斜表现了什么样的人生哲理
课文理解，名著赏析 蒲松龄的《山市》写作顺序是，其变化特点是。
课文理解，名著赏析 《咏雪》中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭气氛?
课文理解，名著赏析 文章《走一步，再走一步》开头为什么突出“闷热”?
课文理解，名著赏析 根据课文《走一步，再走一步》内容填空：作者小时候“在那座小悬崖上所学到的经验”，这
课文理解，名著赏析 下列对文章内容分析有误的一项是[]A、《在山的那边》这首诗叙述了一个山区孩子童年的幻想
课文理解，名著赏析 名著阅读。《繁星》《春水》的作者是，在诗集中，她把视为最崇高最美好的东西。
课文理解，名著赏析 下面的说法与原文有误的一项是[]A．《在山的那边》，“山”与“海”两个相反的形象，是富
课文理解，名著赏析 选出分析理解有误的两项[]A．《三峡》结尾引用渔歌“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”是
课文理解，名著赏析 根据你对课文的理解，回答下列问题：1“会当凌绝顶，一览众山斜表现了什么样的人生哲理
课文理解，名著赏析 蒲松龄的《山市》写作顺序是，其变化特点是。
课文理解，名著赏析 《咏雪》中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭气氛?
