假如给我三天光明;n5F0X4e2E1\*j:P'z5\'Q
我们谁都知道自己难免一死。但是这一天的到来，似乎遥遥无期。当然人们要是健康无恙，谁又会想到它，谁又会整日惦记着它，于是便饱食终日，无所事事。;n5F0X4e2E1\*j:P'z5\'Q
有时我想，要是人们把活着的每天都看成是生命的最后一天该有多好啊！这就更能显出生命的价值。'w1R5x,\(C6k认为岁月还相当漫长，我们的每一天2F5v/A+w+r+r8X不会过得那样有意义，有朝气，我们对生活就不会总是充满热情。;n5F0X4e2E1\*j:P'z5\'Q
我们对待生命如此倦怠，在对待自己的各种天赋以及使用自己的器官上又何尝不是如此？ +e*B/u+f4c.C5J2y那些瞎了的人，-S5|(?1t9X:t:N;Q9s'_:n/]0[更加珍惜光明。事情往往就是这样，一旦失去了的东西，人们才会留恋它，人得了病才想到健康的幸福。;n5F0X4e2E1\*j:P'z5\'Q
我有过这样的想法，如果让每一个人在他成年后的某阶段瞎上几天，聋上几天该有多好。黑暗将使他们更加珍惜光明，寂静将教会他们真正领略喧哗的欢乐。;n5F0X4e2E1\*j:P'z5\'Q
我多么渴望看看这世上的一切，如果说我凭我的触觉能得到如此大的乐趣，那么能让我亲眼目睹一下该有多好。奇怪的是明眼人对这一切却如此淡漠！那点缀世界的五彩缤纷和千姿百态在他们看来是那么的平庸。也许人就是这样，有了的东西不知道欣赏，没有的东西又一味追求。;n5F0X4e2E1\*j:P'z5\'Q
假如我是一位大学校长，我要设一门必修课程：“如何使用你的眼睛？”教授应该让他的学生知道，看清他们面前一闪而过的东西会给他们的生活带来多大的乐趣，从而唤醒人们那麻木、呆滞的心灵。;n5F0X4e2E1\*j:P'z5\'Q
请你思考一下这个问题：假如你只有三天的光明，你将如何使用你的眼睛？想到三天以后，太阳再也不会在你的眼前升起，你又将如何度过那宝贵的三天？你又会让你的眼睛停留在何处？;n5F0X4e2E1\*j:P'z5\'Q
1．在文中括号里填上适当的关联词语。;n5F0X4e2E1\*j:P'z5\'Q
2．从文中找出两组反义词写下来。;n5F0X4e2E1\*j:P'z5\'Q
(L:y/b1y7V/Z:V(x6T0n;A'V6U6c,r——0s9@*h:u)@8g*y+D-^ 5k(r5K'r.u*g,e7~(I——4T4n7~9Q8p0U4j1r5P;n5F0X4e2E1\*j:P'z5\'Q
3．理解全文，填空。;n5F0X4e2E1\*j:P'z5\'Q
（1）“要是人们把活着的每一天都看成是生命的最后一天”，他们一定会;n5F0X4e2E1\*j:P'z5\'Q
；“假如你只有三天的光明”，你将会-f:V:s7~/W/R0C6H1U;X5b(h6z7Y)b0r/A-\。;n5F0X4e2E1\*j:P'z5\'Q
（2）作者写这篇课文，是想告诉我们：;S4e:X8z1x:L3k3@-b2b 。;n5F0X4e2E1\*j:P'z5\'Q
4．读了这篇短文，你会想起哪些名人名言？请写出一两条。;n5F0X4e2E1\*j:P'z5\'Q
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